Morin (2004) aponta que é necessário mobilizar recursos cognitivos, investimentos individuais e tenacidade para que os novos modos de aprender deco...
Morin (2004) aponta que é necessário mobilizar recursos cognitivos, investimentos individuais e tenacidade para que os novos modos de aprender decorrentes das TDIC se efetivem, afinal, as competências que as TDIC demandam no processo ensino-aprendizagem não são inatas ao sujeito. Sobre isso, no que se refere à superação de visão técnica do uso das tecnologias, cabe a escola promover:
Práticas que possibilitem uma crescente autonomia dos estudantes, visando seu desenvolvimento pessoal e provendo-os com ferramentas para pensar e agir de modo informado e responsável num mundo cada vez mais permeado pela ciência e tecnologia.
Práticas que possibilitem uma crescente autonomia dos estudantes, visando seu desenvolvimento pessoal e provendo-os com ferramentas para pensar e agir de modo informado e responsável num mundo cada vez mais permeado pela ciência e tecnologia.
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Ed 
No contexto apresentado, a escola deve promover práticas que possibilitem uma crescente autonomia dos estudantes, visando seu desenvolvimento pessoal e provendo-os com ferramentas para pensar e agir de modo informado e responsável num mundo cada vez mais permeado pela ciência e tecnologia. Isso implica em superar a visão técnica do uso das tecnologias, buscando explorar seu potencial educativo e não apenas utilizá-las como ferramentas de transmissão de conteúdo.
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