Grupo 2) Deficiência visual: livros e materiais didáticos em braile devem estar à disposição do aluno cego, bem como teclados e máquinas para escri...

Grupo 2) Deficiência visual: livros e materiais didáticos em braile devem estar à disposição do aluno cego, bem como teclados e máquinas para escrita braile, estímulos não visuais, isto é, táteis, olfativos e auditivos, etiquetas em braile, sinalização do chão e fácil acesso ao seu material de apoio, como bengalas, lupas de aumento, etc. Uso de cão-guia poderá ser corretamente citado.