A principal possibilidade de construção do projeto político-pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isso implica resgatar a escola como um espaço público, um lugar de debate e diálogo, fundamentado na reflexão coletiva. Essa autonomia permite que a escola desenvolva um projeto educacional alinhado com as necessidades e realidades de seus estudantes, promovendo uma educação mais significativa e contextualizada.
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