Considerando a formação continuada do professor, a perspectiva histórico-social toma como base a prática pedagógica e situa, como finalidade dessa ...

Considerando a formação continuada do professor, a perspectiva histórico-social toma como base a prática pedagógica e situa, como finalidade dessa prática, levar os alunos ao domínio dos conhecimentos acumulados historicamente pela humanidade. Diante do exposto é INCORRETO afirmar que:

A formação continuada permite uma reaproximação entre os campos de formação profissional e o campo do exercício da profissão, mediante a impossibilidade de fazer dialogar os saberes da formação e os saberes da profissão, permitindo o intercâmbio de saberes e experiências úteis.
A formação continuada contribui para a atualização e aprimoramento dos conhecimentos e práticas pedagógicas dos professores.
A formação continuada promove a reflexão crítica sobre a prática docente e o desenvolvimento de novas estratégias de ensino.
A formação continuada fortalece a identidade profissional dos professores e sua valorização no contexto educacional.
A formação continuada permite uma reaproximação entre os campos de formação profissional e o campo do exercício da profissão, mediante a impossibilidade de fazer dialogar os saberes da formação e os saberes da profissão, permitindo o intercâmbio de saberes e experiências úteis.
A formação continuada contribui para a atualização e aprimoramento dos conhecimentos e práticas pedagógicas dos professores.
A formação continuada promove a reflexão crítica sobre a prática docente e o desenvolvimento de novas estratégias de ensino.
A formação continuada fortalece a identidade profissional dos professores e sua valorização no contexto educacional.