9. Condições de atendimento a alunos com necessidades especiais. Estas condições se referem ao acesso dessas pessoas à escola – acesso em todos os ...

9. Condições de atendimento a alunos com necessidades especiais. Estas condições se referem ao acesso dessas pessoas à escola – acesso em todos os sentidos, inclusive no de acessibilidade propriamente dita – e o acesso à educação, que consiste, segundo o Dicionário Aurélio (1995), no “processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e dos seres humanos em geral, visando à sua melhor integração individual e social” (PRIETO, 2006, p. 55). O professor enquanto agente de transformação social se encontra na maioria das vezes em contato direto e constante com pessoas com necessidades educacionais especiais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, prevê determinados requisitos que devem ser atendidos para a execução de seu trabalho. Prevê que haja: “professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns” (PRIETO, 2006). Nesta perspectiva, a formação continuada é um fator de compromisso do sistema de ensino com relação aos professores e aos alunos com necessidades educacionais especiais, a fim de que as responsabilidades e dificuldades desta situação desafiadora não recaiam unicamente sobre a figura do professor, sendo capaz de transformá-lo em “bode expiatório” de algo muito maior e mais complexo.