Alternativas do uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na Prática Pedagógica 1. O ambiente virtual de aprendizagem é um recurso que pode ser u...

Alternativas do uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na Prática Pedagógica


1. O ambiente virtual de aprendizagem é um recurso que pode ser utilizado, também, nas escolas. Seu uso não se restringe apenas ao Ensino Superior. Quanto a isso, assinale a alternativa correta.

A. Os AVAs são sites que disponibilizam diversas ferramentas de comunicação, proporcionando a orientação por materiais impressos; não é necessária a mediação de professores.

B. Os AVAs são sites que disponibilizam poucas ferramentas de comunicação, proporcionando a mediação entre os alunos, não sendo necessária a presença de professores.

C. Os AVAs são programas que disponibilizam diversas ferramentas de comunicação, possibilitando a interação e a mediação do processo de ensino e de aprendizagem entre professores e alunos.

D. Os AVAs são programas disponíveis na web com diversas ferramentas de comunicação, organizados por um sistema de ensino e de aprendizagem que dispensa o planejamento do professor.

E. Os AVAs são programas disponíveis na web que disponibilizam diversas ferramentas de comunicação, proporcionando a interação e a mediação do processo de ensino e de aprendizagem centrado na atuação do professor.
2. O ensino on-line, organizado em AVA, deve favorecer a autonomia do aluno. Dessa forma, assinale a alternativa que expressa corretamente como deve ser a atuação do professor.

A. O professor precisa estar preparado para organizar suas aulas on-line, buscando uma formação técnica, a partir de uma atuação aberta para a inovação, flexível, mediadora e centrada em seu trabalho.

B. O professor precisa estar preparado para organizar suas aulas on-line, buscando uma formação continuada, a partir de uma atuação aberta para a inovação, flexível, mediadora e orientadora.

C. O professor precisa estar preparado para organizar suas aulas, como no ensino presencial, buscando uma formação técnica, a partir de uma atuação aberta para a inovação, flexível, mediadora e orientadora.

D. O professor precisa estar preparado para organizar suas aulas on-line, buscando uma formação continuada, a partir de uma atuação aberta para orientação e mediação, centrada em uma educação que o aluno possa acessar o AVA sozinho e conduzir sua aprendizagem.

E. O professor precisa estar preparado para organizar suas aulas, como no ensino presencial, buscando uma formação pedagógica a partir de uma atuação motivadora, inovadora, com o objetivo de utilizar a tecnologia para mostrar sua inovação para a gestão da escola.
3. Assinale a alternativa correta a respeito da produção dos materiais que serão disponibilizados no AVA.

A. Na produção e na seleção de materiais, como textos, vídeos, áudios entre outros, o professor não precisa levar em consideração o contexto dos alunos, mas deve avaliar a linguagem do material, analisando se será de fácil entendimento, levando em conta, também, se este aborda o conteúdo de forma pedagógica e didática, sem se importar com a faixa-etária do público-alvo.

B. Na produção e na seleção de materiais impressos, o professor deve, sempre, considerar o contexto dos alunos, avaliar apenas a linguagem do material, analisando se será de fácil entendimento, sem considerar se o material aborda o conteúdo de forma pedagógica e didática, pensando na faixa-etária do público-alvo.

C. Na seleção de materiais, como textos, vídeos, áudios, entre outros, o professor deve, sempre, considerar o contexto dos alunos, sem necessidade de avaliar a linguagem do material, analisando se este será de fácil entendimento, levando em conta, também, se o este aborda o conteúdo de forma pedagógica e didática, pensando na faixa etária do público-alvo.

D. Na produção e na seleção de materiais, como textos, vídeos, áudios, entre outros, o professor deve, sempre, considerar o contexto dos alunos, avaliar a linguagem do material, analisando se será de fácil entendimento, levando em conta, também, se este aborda o conteúdo de forma pedagógica e didática, pensando na faixa-etária do público-alvo.