Dados do Componente Curricular Código: PRG820 Nome: Estágio Supervisionado III Carga Horária Total: 102 Carga Horária Teórica: 51 Carga Horária Prá...

Dados do Componente Curricular
Código: PRG820 Nome: Estágio Supervisionado III
Carga Horária Total: 102 Carga Horária Teórica: 51 Carga Horária Prática: 51
Dados da Oferta de Disciplina
Semestre: 2023/1 Turma: 20A Docente Principal: MARINA BATTISTETTI FESTOZO
Docente Responsável: JOÃO PAULO RODRIGUES DA SILVA
Dados da Ementa
Ementa:
Promover o estudo teórico-prático e de forma crítica das situações cotidianas que caracterizam o trabalho educativo escolar e do
professor de Biologia, imerso na Escola e em relação com o ambiente do entorno e com a comunidade escolar. Isto coerente com
os debates e pesquisas sobre ensino de biologia e a educação ambiental.
Conteúdo Programático:
1. INTRODUÇÃO
1.1 Apresentação dos professores e estudantes
1.2 Apresentação do plano de curso
1.3 Metodologias de ensino-aprendizagem
1.4 Importância da disciplina
1.5 Educação ambiental (EA) crítica: escola e ambiente- *saída de campo*.
1.6 Relações sociedade e ambiente.
1.7 Relações sociedade ambiente, escola comunidade.
1.8 Projetos e práticas educativas críticas e contextualizadas.
1.9 Contribuições à formação do sujeito crítico e participativo em seu ambiente.
2. OBJETIVO GERAL
Aprofundar o conhecimento, a familiarização e o envolvimento do licenciando com o ambiente escolar, considerando a sua relação
com a sua comunidade, por meio de observação participante. Compreender as atividades escolares neste contexto, como a
possibilidade de intervir nesta realidade, por meio da organização e realização de práticas de ensino de Biologia, tanto nestes
ambientes formais como em ambientes não formais.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Pesquisar e estudar sobre a relação da escola com o seu entorno, tanto de forma teórica como junto à comunidade escolar;
Vivenciar como os professores do Ensino Médio trabalham os conteúdos de Biologia no ensino do estado de Minas Gerais;
Organizar de atividades para a disciplina de Biologia dentro da sala de aula e extra-classe, considerando inclusive a possibilidade
de realização de projetos em parceria com a escola e professora supervisora.
4. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
A disciplina será desenvolvida a partir de aulas dialógicas, leitura de textos, reflexões individuais, discussão e trabalhos em grupos,
observação da prática docente, pesquisas e produção de textos e de material didático.
5. AVALIAÇÃO
5.1 Avaliação do conteúdo do curso se dará por meio de trabalhos, participação, trabalho final
5.2 Avaliação da atuação do estudanteserá de forma contínua, considerando a participação, envolvimento e produção dos alunos
nas atividades individuais e coletivas. Em relação às atividades realizadas na escola, a avaliação da professora supervisora (ou
professor supervisor) será considerada. Será realizado também um trabalho final de estágio, que compile o trabalho de todo o
semestre, considerando a relação teoria e prática.
Caso o aluno necessite de uma segunda oportunidade, haverá uma avaliação substitutiva que consiste na re-entrega do trabalho
final, considerando-se a adequação dos pontos destacados como problemáticos.
5.3 Avaliação da atuação do professor
5.4 Avaliação da infraestrutura em que se desenvolve o curso
Bibliografia Básica:
MARANDINO, M., SELLES, S. E., FERREIRA, M. S. Ensino de Biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos. São
Paulo: Cortez, 2009.
ALMEIDA, Maria Isabel de; PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Estágiossupervisionadosnaformaçãodocente: educaçãobásica e
educação de jovens e adultos. São Paulo, SP: Cortez, 2014.
LOUREIRO, Carlos Frederico, LAYRARGUES, Philippe Pomier, CASTRO, Ronaldo Souza de. Pensamento complexo, dialética e
educação ambiental. São Paulo: Cortez, 2006 (ouúltima edição).
Bibliografia Complementar:
CONTRERAS, José. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002 (ouúltimaedição).
SAVIANI, Dermeval. PedagogiaHistórico-crítica: primeirasaproximações. 11ª Ed. Campinas: AutoresAssociados, 2011.
PIMENTA, Selma Garrido. O estágionaformação de professores: unid