Grátis: 3- Os sistemas de ensino (federal, estadual e municipal) receberam incumbências de gestão específica de segmentos da educação no país. As incumbênc... – Questões Respondidas

Alfabetização

Colégio Objetivo

3- Os sistemas de ensino (federal, estadual e municipal) receberam incumbências de gestão específica de segmentos da educação no país. As incumbências envolvem todas as modalidades de ensino previstas em lei: Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais, Ensino Médio e Ensino Superior. Desta forma, cada sistema deve representar e oferecer legalmente as modalidades de sua incumbência. Qual a incumbência de gestão e oferta dos sistemas de ensino estaduais?
A) Educação Básica e Ensino Superior.
B) Ensino Superior e apoio integral aos Estados e Municípios.
C) Ensino Médio e Superior.
D) Educação Básica (Creche, Pré-escola e Ensino Fundamental).

A) Educação Básica e Ensino Superior.
B) Ensino Superior e apoio integral aos Estados e Municípios.
C) Ensino Médio e Superior.
D) Educação Básica (Creche, Pré-escola e Ensino Fundamental).

Estudando com Questões

há 2 anos

Estudando com Questões

há 2 anos

Prova Estruturas Curriculares - Inter e Transdisciplinaridade

Prova Estruturas Curriculares - Inter e Transdisciplinaridade

UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 2 anos

A incumbência de gestão e oferta dos sistemas de ensino estaduais é a Educação Básica (Creche, Pré-escola e Ensino Fundamental). Portanto, a alternativa correta é a letra D) Educação Básica (Creche, Pré-escola e Ensino Fundamental).

Essa resposta te ajudou?

0

1

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Prova Estruturas Curriculares - Inter e Transdisciplinaridade

Prova Estruturas Curriculares - Inter e Transdisciplinaridade

UNIASSELVI

Mais perguntas desse material

1- As políticas redistributivas, a exemplo do Pronera, são implementadas no sentido de reduzir as desigualdades sociais nas suas várias dimensões, não se restringindo somente sobre a renda da população, mas também sobre diversos serviços públicos como a educação, com o intuito de reduzir os impactos na sociedade no tocante à redução dos conflitos sociais (CAETANO; CARDOSO; SANTOS, 2019, p. 134).
FONTE: SANTOS, Arlete Ramos dos; CARDOSO, Elisângela Andrade Moreira; CAETANO, Maria Raquel (organizadores). Políticas Educacionais no Cenário Brasileiro: verificações e contradições no sistema capitalista. 1. ed. Curitiba: Appris, 2019.
Qual das ações legais a seguir é importante política distributiva de financiamento da Educação Básica, lembrando que têm a função de garantir o acesso por meio de redistribuição de impostos arrecadados?
A) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB).
B) Plano Nacional de Educação (PNE).
C) Lei do Menor Aprendiz.
D) Lei de Diretrizes e Bases (LDB).

A) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB).
B) Plano Nacional de Educação (PNE).
C) Lei do Menor Aprendiz.
D) Lei de Diretrizes e Bases (LDB).

2- O currículo escolar possui algumas denominações oriundas de seus estágios confecção, apresentação e aplicação, tais como: prescrito, real, planejado (intencionado). O que se refere como currículo real?
A) As propostas curriculares apresentadas pelas instituições de governo.
B) Ao que foi efetivado durante um período de estudo.
C) Ao plano de curso que os professores elaboraram.
D) Ao que é provado por meio de avaliações somativas.

A) As propostas curriculares apresentadas pelas instituições de governo.
B) Ao que foi efetivado durante um período de estudo.
C) Ao plano de curso que os professores elaboraram.
D) Ao que é provado por meio de avaliações somativas.

4- Os valores humanos significam o caminho de estudo voltado ao bem comum, ou seja, o motivo de estudar para construir um mundo melhor e para desenvolver ações que levem ao lugar da autorrealização:
- Respeito: a si próprio, ao outro, aos animais etc.
- Autoconhecimento: cuidado e aceitação de seus limites e virtudes.
- Responsabilidade: cidadania e participação nas ações sociais.
- Diálogo: harmonia e interação.
- Liberdade: independência e autonomia.
- Amizade: lealdade, partilha e companheirismo.
- Justiça: equilíbrio, equidade e igualdade.
- Solidariedade: generosidade, colaboração e cooperação. Os valores humanos atendem a qual tipo de conteúdos?
A) Conceituais.
B) Atitudinais.
C) Procedimentais.
D) Legais.

A) Conceituais.
B) Atitudinais.
C) Procedimentais.
D) Legais.

5- Os fazeres necessários para o desenvolvimento de habilidades são divididos em níveis: básico, operacional e global. Neste sentido, sabemos que habilidades requerem verbos que qualifiquem as ações que os estudantes serão capazes de desenvolver com o caminho de experimentação. Isso posto, para deixar claro que a escola solicita fazeres, mas que currículos pautados em habilidades e competências necessitam de múltiplos planejamentos para oferecer caminhos de exploração destes fazeres. Quais são os verbos apresentados no texto base que atendem ao nível global estudado no texto base?
A) Identificar, localizar, memorizar, descrever etc.
B) Analisar, relacionar, transferir, concluir, criticar, opinar etc.
C) Copiar, transcrever, resumir etc.
D) Ordenar, classificar, selecionar, comparar, interpretar etc.

A) Identificar, localizar, memorizar, descrever etc.
B) Analisar, relacionar, transferir, concluir, criticar, opinar etc.
C) Copiar, transcrever, resumir etc.
D) Ordenar, classificar, selecionar, comparar, interpretar etc.