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Educação Física

Colégio Objetivo

6. Os mapas conceituais são construídos conectando conceitos chave, logo, na hora de construir um mapa, primeiramente deve-se identificar esses conceitos. Os conceitos chave identificados e conectados se assemelham a qual conceito da teoria de aprendizagem significativa de Ausubel?

a. Subsunçor
b. C it Ch

Estudando com Questões

há 2 anos

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7 pág.

Avaliação Geral_ Revisão da tentativa2

Respostas

há 2 anos

A resposta correta é a alternativa "a. Subsunçor". Os conceitos chave identificados e conectados em um mapa conceitual se assemelham ao conceito de subsunçor na teoria de aprendizagem significativa de Ausubel.

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1. Durante o curso, vimos algumas possíveis aplicações do mapa conceitual no processo de aprendizagem pelo professor. Assinale abaixo aquela que não foi apresentada como:

a. Instrumento de avaliação
b. Organizador prévio
c. Pré Avaliação
d. Material Didático

2. David Ausubel diferencia a aprendizagem significativa de outro tipo de aprendizagem. Sobre esse outro tipo de aprendizagem, podemos afirmar, corretamente que:

a. Pode ser chamado de decoreba, pois representa um bom entendimento do assunto.
b. É um tipo de aprendizagem superficial que não possui valor nenhum dentro do processo de aprendizagem.
c. É um tipo de aprendizagem que envolve a compreensão e a construção de significados.
d. É um tipo de aprendizagem que ocorre apenas por meio da repetição de informações.

4. No Mapa Conceitual abaixo, 'frases de ligação' é um exemplo de:

a. Frase de ligação
b. C it Ch

5. Uma possível aplicação do mapa conceitual no processo de ensino e aprendizagem é a avaliação, ou seja, uma avaliação prévia ao processo. Dentro do contexto da TAS, quem deve realizar essa pré-avaliação?

a. Identificar possíveis aprendizagens mecânicas entre os alunos.
b. Estimular os alunos, tornando-os motivados a alcançar uma aprendizagem significativa.
c. Segundo Ausubel, o fator mais crucial e determinante para uma aprendizagem significativa é o que o estudante já sabe.
d. Servir como organizador prévio, preparando a estrutura cognitiva dos estudantes para receber o novo conhecimento.

7. David Hay pesquisou o uso de mapas conceituais como instrumento de avaliação, pedindo aos alunos que elaborassem um mapa em dois momentos: antes e depois de um ciclo de palestras. Ao analisar os dois mapas e classificar as mudanças em termos de 'aprendizagem profunda', ele observou:

a. Nenhuma das alternativas acima.
b. Novos conceitos porém ligados de maneira aleatória ou não ligados aos conceitos anteriores, sem uma reorganização significativa na estrutura dos mapas.
c. Apenas uma repetição dos conceitos anteriores organizados de alguma outra forma, mas sem a construção de significados.
d. Novos conceitos, ligados de maneira significativa a conceitos anteriores (encontrados no primeiro mapa) e a proposições.

8. No mapa abaixo, qual ou quais estruturas ainda faltam para que ele fique completo?

a. Conceitos chave e links
b. Links
c. Links, frases de ligação e estrutura hierárquica.
d. Frases de ligação

9. Na epígrafe de seu livro de 1968, David Ausubel escreveu: 'Se eu tivesse que reduzir toda a psicologia educacional a apenas um princípio, eu diria isto: isoladamente, o fator mais determinante para uma aprendizagem significativa é o que o aprendiz já sabe.' Ele se refere, portanto, a:

a. Organizador Prévio
b. Mapa Conceitual
c. Aprendizagem Significativa.
d. Subsunçores.

10. Sobre os mapas conceituais, é incorreto afirmar que:

a. São uma rede de conceitos representados em caixas e conectados por verbos ou frases de ligação que formam proposições.
b. Podem ser entendidos como representações de conceitos, dispostos de maneira hierárquica, interligados por links.
c. São uma técnica de avaliação que permite ao aluno organizar e representar seu conhecimento de forma visual.
d. Podem ser utilizados como ferramenta de estudo, auxiliando na compreensão e memorização de conteúdos.

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4. No Mapa Conceitual abaixo, 'frases de ligação' é um exemplo de:a. Frase de ligaçãob. C it Ch

8. No mapa abaixo, qual ou quais estruturas ainda faltam para que ele fique completo?a. Conceitos chave e linksb. Linksc. Links, frases de ligação e estrutura hierárquica.d. Frases de ligação

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1. Durante o curso, vimos algumas possíveis aplicações do mapa conceitual no processo de aprendizagem pelo professor. Assinale abaixo aquela que não foi apresentada como:

a. Instrumento de avaliação
b. Organizador prévio
c. Pré Avaliação
d. Material Didático

4. No Mapa Conceitual abaixo, 'frases de ligação' é um exemplo de:

a. Frase de ligação
b. C it Ch

8. No mapa abaixo, qual ou quais estruturas ainda faltam para que ele fique completo?

a. Conceitos chave e links
b. Links
c. Links, frases de ligação e estrutura hierárquica.
d. Frases de ligação