A partir de 2003, que a Secretaria de Estado da Educação - SEED deflagrou um processo de discussão, envolvendo professores atuantes em salas de aul...

A partir de 2003, que a Secretaria de Estado da Educação - SEED deflagrou um processo de discussão, envolvendo professores atuantes em salas de aula, a fim de resgatar importantes considerações teórico metodológicas para o ensino da matemática, que resultou nas Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Analise as afirmativas abaixo, visando o contexto apresentado sobre tais discussões. I. o desenvolvimento de práticas pedagógicas que possibilitem trabalhar o ensino da matemática em todas as suas vertentes. II. Um ensino que possibilite ao aluno levantar hipóteses, praticando criticidade. III. Estratégias que possibilitem ao aluno formular ideias, visando a sua formação integral como cidadão. Assinale a alternativa correta:

I. o desenvolvimento de práticas pedagógicas que possibilitem trabalhar o ensino da matemática em todas as suas vertentes.
II. Um ensino que possibilite ao aluno levantar hipóteses, praticando criticidade.
III. Estratégias que possibilitem ao aluno formular ideias, visando a sua formação integral como cidadão.
a. e III, apenas
b. e II