Analisar as formas distintas de aquisição da linguagem pela criança surda.

A aquisição da linguagem por crianças surdas pode ocorrer de diferentes formas, dependendo de fatores como o momento em que a surdez foi identificada, o acesso à língua de sinais e a presença de estímulos linguísticos adequados. Existem três principais formas de aquisição da linguagem pela criança surda: 1. Aquisição da língua de sinais como primeira língua: Quando a criança surda tem acesso à língua de sinais desde cedo, ela pode adquiri-la como sua primeira língua natural. Nesse caso, a criança passa pelo mesmo processo de aquisição linguística que crianças ouvintes, desenvolvendo habilidades linguísticas e comunicativas. 2. Aquisição da língua de sinais como segunda língua: Em alguns casos, a criança surda pode ter contato com a língua de sinais apenas após um período de exposição limitada a uma língua oral, como a língua portuguesa. Nesse caso, a língua de sinais é aprendida como segunda língua, exigindo um processo de aprendizado adicional. 3. Aquisição de língua oral com apoio de recursos visuais: Em situações em que a criança surda não tem acesso à língua de sinais, ela pode adquirir a língua oral com o apoio de recursos visuais, como a leitura labial, o uso de aparelhos auditivos ou implantes cocleares. Nesse caso, a aquisição da linguagem pode ser mais desafiadora e demandar estratégias específicas de ensino e suporte. É importante ressaltar que cada criança surda é única e pode apresentar características individuais na aquisição da linguagem. Além disso, é fundamental garantir o acesso a uma língua completa e rica em estímulos linguísticos, seja ela a língua de sinais ou a língua oral, para que a criança surda possa se desenvolver plenamente em sua comunicação e interação social.