Grátis: Observe a seguinte citação: “Analisar e reescrever o próprio texto não é mera higienização, caracterizada pela limpeza de tudo o que poderia soas c... – Questões Respondidas

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Observe a seguinte citação:
“Analisar e reescrever o próprio texto não é mera higienização, caracterizada pela limpeza de tudo o que poderia soas como transgressão às regras normativas”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: HARTMANN, Shirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, o que é a produção de sentido na escrita? Assinale a alternativa correta.

A Trata-se das anotações sobre a leitura para tentar obter informações para a escrita.
B Trata-se das estratégias de reflexão sobre a leitura.
C São estratégias de reflexão sobre a escrita a fim de controlar os sentidos do texto, para deixá-lo mais compreensível.
D Trata-se das etapas das pesquisas necessárias para planejar a escrita.
E Trata-se da preocupação com a quantidade de palavras escritas para que o leitor não tenha tantas informações de uma só vez.

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De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base "Práticas de escrita para o letramento no ensino superior", a produção de sentido na escrita é a estratégia de reflexão sobre a escrita a fim de controlar os sentidos do texto, para deixá-lo mais compreensível. Portanto, a alternativa correta é a C) São estratégias de reflexão sobre a escrita a fim de controlar os sentidos do texto, para deixá-lo mais compreensível.

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Leia a citação abaixo:
“No caso específico da resenha, podemos afirmar que ela pode assumir diferentes configurações em conformidade com o conteúdo e a forma da obra analisada, com a qual está em relação direta.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 172.
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, para produzir uma resenha escolar, é necessário:

A Demonstrar que compreendeu o objeto a ser resenhado e apresentar uma avaliação, positiva ou negativa, do conteúdo desse objeto.
B Apresentar apenas uma avaliação negativa do objeto a ser resenhado.
C Fazer uma pesquisa criteriosa do autor do conteúdo do objeto a ser resenhado.
D Fazer comentários sobre o conteúdo do objeto a ser resenhado sem resumi-lo ou descrevê-lo.
E Fazer comentários positivos sobre o conteúdo do objeto a ser resenhado sem resumir seu conteúdo.

Leia a citação:
“A escrita é o ato de formalizar graficamente o que se tem a dizer com base no que se aprendeu e se deseja dizer”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: HARTMANN, Shirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes-, 2012.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, o que vem a ser o ato da reescrita? Assinale a alternativa correta.

A A reescrita é o trabalho de escrever outro capítulo do texto.
B A reescrita é o trabalho de revisão de uma obra para resenhar outra.
C A reescrita é o trabalho de copiar o texto.
D A reescrita é o processo de revisão da própria escrita.
E A reescrita é o trabalho de produzir o texto original.

Leia o texto:
“Analisar e reescrever o próprio texto não é mera higienização, caracterizada pela limpeza de tudo o que poderia soas como transgressão às regras normativas”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: HARTMANN, Shirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, o que é a produção de sentido na escrita? Assinale a alternativa correta.

A Trata-se das anotações sobre a leitura para tentar obter informações para a escrita.
B Trata-se das estratégias de reflexão sobre a leitura.
C São estratégias de reflexão sobre a escrita a fim de controlar os sentidos do texto, para deixá-lo mais compreensível.
D Trata-se das etapas das pesquisas necessárias para planejar a escrita.
E Trata-se da preocupação com a quantidade de palavras escritas para que o leitor não tenha tantas informações de uma só vez.

De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta os quatro tipos de resumo mencionados no livro-base:

A resumo-resenha, resenha, resumo de opinião, resumo comercial.
B resumo de opinião, resumo escolar, resumo pessoal, resumo de dissertação.
C resumo, resenha, resumo de opinião, editorial.
D resumo escolar, resumo de artigo, resumo de dissertação, resumo-resenha
E resenha, resumo de opinião, notícia, resumo escolar.

De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, quais são as três possíveis divisões de etapas de trabalho da construção de um texto? Assinale a alternativa correta.

A Ilustração, escrita e vendas.
B Publicação, vendas e sucesso.
C Reescrita, publicação e vendas.
D A preparação para a escrita, a escrita propriamente dita e a reescrita.

Como podemos observar, a partir da leitura do excerto anterior e dos conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, sobre artigo científico e seu âmbito de produção, assinale a alternativa correta:

A O artigo científico, por ser um gênero textual muito comum dentro da esfera acadêmica, é um dos gêneros textuais mais populares na sociedade em geral.
B A justificativa para a produção de um artigo científico está relacionada apenas à necessidade de publicação acadêmica.
C A produção de um artigo científico não requer a delimitação de um objeto de estudo específico.
D A produção de um artigo científico envolve a definição de objetivos, modelos teóricos, objetos delimitados e metodologias próprias.
E A produção de um artigo científico não exige a revisão e a reescrita do texto.

Considere a citação.

“Uma vez que a resenha é um texto que se constrói a partir de outro, como no resumo,
é necessário ter uma boa compreensão da obra a ser resenhada.”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba:
Intersaberes, 2012, p. 171.
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de
Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre os aspectos que definem o gênero
resenha, assinale a alternativa correta:

A Apresentar um comentário sobre o objeto resenhado, sem resumi-lo ou descrevê-lo.
B Apresentar uma avaliação do objeto resenhado, sem apresentar o conteúdo desse objeto.
C Apresentar um resumo do objeto resenhado sem comentá-lo ou avaliá-lo.
D Apresentar um resumo do objeto resenhado, seguido de comentários e avaliações.
E Fazer uma análise minuciosa do objeto resenhado, mas sem analisá-lo ou avaliá-lo.

Leia o fragmento de texto a seguir:

“Do relatório chegamos ao artigo científico, o qual, por circular em uma esfera de
atividades mais restrita, possui uma configuração formal mais definida.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no
Ensino Superior. Curitiba: Ibpex, 2009, p. 203.

De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita
para o letramento no ensino superior sobre a finalidade do artigo científico, assinale a
alternativa correta:

A O artigo científico tem a finalidade de registrar os resultados de uma pesquisa realizada, contribuindo para o desenvolvimento científico de uma área de conhecimento.
B O artigo

A partir da leitura da citação e dos conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de gêneros textuais que pertencem à esfera pública.

A O e-mail pessoal, pois pode ser compartilhado pela pessoa que o recebe, e os artigos de opinião, pois compartilham, geralmente, a opinião de uma ou mais pessoas.
B As cartas em geral, pois elas podem ser utilizadas como documentos por parte de terceiros, e o e-mail institucional, pois é instrumento de comunicação entre funcionários de uma instituição, seja particular ou pública.
C O artigo de opinião, pois pertence ao contexto jornalístico e, portanto, à esfera pública, e a carta do leitor, pois, apesar de poder ser anônima, é também de ampla divulgação na mídia.
D A carta do leitor, pois é sempre publicada em meios de comunicação, e o e-mail institucional, pois pertence a uma comunidade (uma instituição) com contatos externos.
E O artigo de opinião, pois é comum encontrá-los em diversos meios de comunicação, ou seja, contexto jornalístico, e os e-mails em geral, pois circulam livremente na internet.