Considerando a formação continuada do professor, a perspectiva histórico-social toma como base a prática pedagógica e situa, como finalidade dessa ...

A perspectiva histórico-social na formação continuada do professor tem como base a prática pedagógica e tem como finalidade levar os alunos ao domínio dos conhecimentos acumulados historicamente pela humanidade. No entanto, a afirmação de que durante o processo de formação o professor assume uma postura semelhante à do homem comum, ou seja, vê a si mesmo como um ser prático que não precisa de teorias, está incorreta. A formação continuada do professor busca justamente aprimorar suas práticas por meio da reflexão teórica e da atualização constante.