Grátis: Sobre as etapas da educação básica e obrigatoriedade do ensino, assinale a alternativa CORRETA: Engloba a Educação básica, o Ensino Fundamental op... – Questões Respondidas

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Sobre as etapas da educação básica e obrigatoriedade do ensino, assinale a alternativa CORRETA:

Engloba a Educação básica, o Ensino Fundamental opcional de nove anos e o Ensino Médio.
Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental não obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
Engloba a Educação Pré-escolar, o Ensino Fundamental opcional de nove anos e o Ensino de Segundo Grau.
A) Engloba a Educação básica, o Ensino Fundamental opcional de nove anos e o Ensino Médio.
B) Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental não obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
C) Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
D) Engloba a Educação Pré-escolar, o Ensino Fundamental opcional de nove anos e o Ensino de Segundo Grau.

há 2 anos

há 2 anos

Avaliação II

UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a C) Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.

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Raquel Azevedo

há 2 anos

Engloba a educação infantil,ensino fundamental e medio

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Juliana Gomes Do Nascimento Juh

há 2 anos

C

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Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Um elemento que auxilia na delimitação de passos a serem desenvolvidos.
Um documento detalhado, com informações específicas, apresentado em um formato padrão.
Um elemento ineficaz no processo de ensino-aprendizagem.
Um elemento para ser somente apresentado aos gestores.
A) F - V - F - V.
B) V - F - V - F.
C) V - V - F - F.
D) F - F - V - V.

Com a Lei nº 13.415, que faz alterações nas Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB recebeu modificações significativas que reformam o ensino médio. Acerca das principais alterações, analise as sentenças a seguir:

Ocorre aumento progressivo de 800 horas para 1400 horas da carga horária mínima anual do ensino médio até 2024, abalizado no Plano Nacional da Educação (PNE).
Em todo o país é adotado o mesmo procedimento, até metade da carga horária total do ensino médio será para o aluno cursar disciplinas definidas pela Base Nacional Curricular (BNCC). Além dos componentes curriculares previstos na BNCC, o novo ensino médio prevê a obrigatoriedade das disciplinas de língua portuguesa e de matemática ao longo dos três anos.
A outra metade da carga horária total do ensino médio do aluno será destinada ao ensino de disciplinas que fazem parte de ênfases em áreas específicas, como linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional de acordo com a escolha do aluno.
A) Somente a sentença II está correta.
B) Somente a sentença I está correta.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) Somente a sentença III está correta.

O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - preocupam-se com o saber-fazer e constituem um importante referencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída em partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos problemas que indicam solucionar.
Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada para o ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter formativo.
O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos conceitos dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem preocupação de reconhecer os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
A) V - F - V - V.
B) F - V - F - F.
C) F - V - F - V.
D) V - V - V - F.

De acordo com a LDB, que foi estruturada por etapas e modalidades de ensino, o ensino fundamental no nosso país tem por objetivo a formação básica do cidadão (BRASIL, 1996 p. 13-14). Acerca da perspectiva posta para essa formação básica, analise as sentenças a seguir:

O desenvolvimento da capacidade de aprender por meio do pleno domínio das técnicas de leitura, escrita e cálculo.
A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
A formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
A) V - V - V - V.
B) V - F - V - F.
C) F - V - F - V.
D) F - F - V - V.

Assinale a alternativa CORRETA:

I- A formação da cidadania e o desenvolvimento da personalidade do aluno, garantindo-lhe a formação básica comum e o respeito aos valores culturais e artísticos.
II- A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se baseia a sociedade.
III- O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV- O estreitamento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
A) Somente a sentença I está correta.
B) Somente a sentença II está correta.
C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D) Somente a sentença III está correta.

Referente ao plano de aula, assinale a alternativa CORRETA:

O planejamento é um elemento importante para qualquer atividade, e na docência não é diferente.
Para planejar, precisamos definir objetivos, estabelecer conteúdos, prever os recursos e o tempo necessários, a forma de avaliar e se os objetivos foram atingidos para fazer um novo planejamento.
O plano de aula é elaborado pelo professor de acordo com o currículo.
A) Deve ser improvisado constantemente, não havendo a necessidade de documentá-lo.
B) Necessita de um especialista para elaborá-lo, pois o professor não tem tempo para isso.
C) Precisa ser flexível e adaptado, conforme o tempo e as capacidades dos estudantes.
D) Dever ser extremamente engessado e seguido à risca, para que se atinja os objetivos.

Acerca das principais alterações, analise as sentenças a seguir:

I- Ocorre aumento progressivo de 800 horas para 1400 horas da carga horária mínima anual do ensino médio até 2024, abalizado no Plano Nacional da Educação (PNE).
II- Em todo o país é adotado o mesmo procedimento, até metade da carga horária total do ensino médio será para o aluno cursar disciplinas definidas pela Base Nacional Curricular (BNCC). Além dos componentes curriculares previstos na BNCC, o novo ensino médio prevê a obrigatoriedade das disciplinas de língua portuguesa e de matemática ao longo dos três anos.
III- A outra metade da carga horária total do ensino médio do aluno será destinada ao ensino de disciplinas que fazem parte de ênfases em áreas específicas, como linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional de acordo com a escolha do aluno.
A) Somente a sentença II está correta.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) Somente a sentença III está correta.
D) Somente a sentença I está correta.

Com relação aos projetos, assinale a alternativa CORRETA:

A) Possibilitam a contextualização de conteúdos de forma interdisciplinar.
B) Possibilitam a fragmentação dos conteúdos escolares.
C) Possibilitam a ordenação de conteúdos de forma hierárquica.
D) Possibilitam a separação dos conteúdos escolares por área.

No planejamento são expressos os objetivos a serem alcançados e a previsão de ações administrativas e pedagógicas a serem executadas pela equipe escolar. A construção do projeto pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade em delinear a própria identidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 prevê, em seu artigo 12, inciso I, a necessidade de toda escola elaborar e executar seu projeto pedagógico. Sobre o projeto político-pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A construção do projeto político-pedagógico corresponde ao planejamento global da instituição; construído coletivamente, representa um caminho para a ação transformadora, ajudando a enfrentar os problemas cotidianos, de forma refletida e participativa, construindo uma nova prática.
( ) A construção do projeto político-pedagógico implica ação articulada de todos os envolvidos no contexto escolar.
( ) A construção do projeto político-pedagógico é estática, representa o princípio de outra forma de organização do trabalho pedagógico com restrita participação de pais e alunos.
( ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como mecanismo para promover mecanismos que estimulem a participação de todos no processo de tomada de decisões.
A) V - V - F - F.
B) V - V - F - V.
C) V - F - F - V.
D) F - F - V - F.