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O autor comenta que há três facetas do professor formador de leitores. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses três tipos:


A Contador de histórias, guia na biblioteca e orientador de leitura.
B Leitor, mediador de estratégias e guia da biblioteca.
C Formador de leitores, guia de leitor e transformador de realidades.
D Ledor, mediador e orientador.
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Questões Para o Saber

há 2 anos

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Avaliação da Disciplina- Metodologia de Ensino de Literatura
11 pág.

Avaliação da Disciplina- Metodologia de Ensino de Literatura

Uniasselvi

Respostas

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há 2 anos

A alternativa correta que apresenta as três facetas do professor formador de leitores é a opção C: Formador de leitores, guia de leitor e transformador de realidades.

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Associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:

I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.

( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:


A III – I – II.
B III – II – I.
C II – I – III.
D I – II – III.

Assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:


( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.

Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:

I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:


A As sentenças I e III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas.

Sobre o filósofo que afirma que a arte pode ser boa e útil, assinale a alternativa CORRETA:


A Sócrates.
B Aristóteles.
C Platão.
D Heráclito.

Assinale a alternativa CORRETA que resuma melhor essa teoria centrada no sujeito:


A O leitor é guiado por pistas textuais que ocasionam uma leitura intencional do autor.
B O autor se preocupa em escrever de modo que haja múltiplas interpretações.
C O leitor quando lê um texto não deve se ocupar em entender a intenção do autor.
D O leitor se debruça sobre o texto e alcança o significado original da obra literária.

Sobre essas três grandes áreas, assinale a alternativa CORRETA:


A Política, estética e sociocultural.
B Biográfica, histórica e política.
C Histórica, cultural e biográfica.
D Sociocultural, histórica e estética.

Sobre a sequência do roteiro, assinale a alternativa CORRETA:


A O professor deve apresentar o texto e fazer uma análise detalhada antes de iniciar a leitura.
B O professor deve propor atividades de interpretação antes de apresentar o texto aos alunos.
C O professor deve incentivar a leitura individual e a reflexão sobre o texto antes de discuti-lo em sala de aula.
D O professor deve fazer uma leitura em voz alta do texto para os alunos antes deles realizarem a leitura individual.

Sobre a concepção de obra de Eco, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:


( ) O leitor por meio de suas experiências de leitura e de vida que preenche os espaços que o texto apresenta.
( ) As 'lacunas' construídas pelo texto são importantes para que haja múltiplas interpretações.
( ) Quanto mais interpretações uma obra apresenta, mais 'aberta' ela é, garantindo a qualidade que um texto de literatura deve ter.
( ) Quando um texto literário apresenta hiatos isto significa que a leitura ficará comprometida.

Das OCEM estudadas, há dois problemas opostos demonstrados por Araújo (2017) e ambas as posições não estimulam o desenvolvimento da competência crítica dos estudantes. Que problemas opostos são esses?


A Falta de leitura e excesso de leitura.
B Leitura superficial e leitura aprofundada.
C Leitura individual e leitura em grupo.
D Leitura obrigatória e leitura opcional.

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