Luiz Carlos Kanigoski e Lucas Patschiki afirmam, no artigo “Repensando o eurocentrismo como legado imposto: a constituição da historicidade da mono...

Luiz Carlos Kanigoski e Lucas Patschiki afirmam, no artigo “Repensando o eurocentrismo como legado imposto: a constituição da historicidade da monoculturalidade no ambiente escolar” que 'os princípios eurocêntricos e etnocêntricos e seus mecanismos universalizantes e homogeneizantes influenciaram ou determinaram a elaboração dos currículos escolares a partir do período colonial brasileiro, bem como em períodos subsequentes. Foram impostos saberes, conceitos, comportamentos e cultura específica. Isso colaborou para invisibilizar identidades e diferenças. [...] Assim, a escola em seu cotidiano pedagógico, adota princípios universais impostos como verdades, advindos da elaboração e operacionalização de polít'


a) Ignorar as demandas sociais contemporâneas por não fazer parte da escola, sim de grupos minoritários que em nada influenciariam positivamente a formação escolar discente.
b) Não cabe à escola entrar nesta seara de discussão por ser algo relacionado aos movimentos sociais, não podendo influenciar o cotidiano e a ordem do sistema escolar.
c) Que são discussões que não trarão melhorias para o cotidiano escolar, podendo prejudicar ainda mais o ensino brasileiro e ocasionar perdas irreparáveis aos jovens.
d) Acatar todas as novas discussões, em detrimento do ensino regular oficial, sem a necessidade de seguir os Parâmetros Curriculares Nacionais.
e) Forma que os próprios sujeitos se identificam com relação a outros