Um texto é construído de diversos elementos: palavras, frases, períodos, parágrafos, ideias, progressões, conexões, premissas etc. (SILVA, 2017). E...

Um texto é construído de diversos elementos: palavras, frases, períodos, parágrafos, ideias, progressões, conexões, premissas etc. (SILVA, 2017). Em dada situação, um professor pediu que os estudantes produzissem um artigo de opinião em grupo com o tema esporte. Um dos grupos entregou a atividade com uma capa na qual, na primeira parte, havia um desenho de um jovem negro correndo em meio a uma troca de tiros entre policiais e criminosos; na segunda parte, uma progressão narrativa, na qual esse jovem corria para chegar a tempo à sala de aula. Por fim, na terceira parte, o menino correndo em uma pista de atletismo. Nessa capa, havia um título chamado "superação" e, ao abri-la, estava o artigo, o qual retomava as premissas das ilustrações. Fonte: SILVA, R. C. B da. Coerência e Coesão de textos argumentativos dos alunos do ensino médio. Entrepalavras, Fortaleza, v. 7, p 56-82, jan/jun. 2017. Sobre o que foi apresentado, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. O artigo de opinião produzido pelos estudantes conecta-se com a capa, estabelecendo uma relação discursiva. PORQUE II. Há um diálogo entre as informações presentes, de forma que os estudantes começam a argumentação com a narrativa contada previamente. Analisando as asserções anteriores conclui-se que: a. as asserções I e II são falsas b. as asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I c. a asserção I é verdadeira, e a II é falsa d. as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I e. a asserção I é falsa, e a II é verdadeira