Grátis: O professor precisa planejar suas aulas para alcançar os objetivos propostos. Para isso, é necessário que o planejamento seja flexível, permitindo ... – Questões Respondidas

Matemática

Colégio Objetivo

O professor precisa planejar suas aulas para alcançar os objetivos propostos. Para isso, é necessário que o planejamento seja flexível, permitindo fazer alterações quando percebe que os alunos não compreendem os conteúdos de matemática. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- O planejamento deve ser elaborado pensando nos melhores alunos da classe. II - Os resultados apresentados pelos alunos podem ser utilizados como parâmetros para termos uma noção das necessidades de aprendizagem. III- O planejamento não pode contemplar espaço para debates em sala de aula, pois isso poderá atrasar o conteúdo a ser abordado. IV - É importante que o professor faça os ajustes em seu planejamento e, à medida que for necessário, retomar os conteúdos quando não compreendidos pelos alunos. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

A - As sentenças I, II e IV estão corretas.
B - As sentenças I, III e IV estão corretas.
C - As sentenças I e IV estão corretas.

Estudando com Questões

há 2 anos

Estudando com Questões

há 2 anos

Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 2

Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 2

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra A - As sentenças I, II e IV estão corretas. O planejamento das aulas deve ser flexível para permitir ajustes quando os alunos não compreendem os conteúdos de matemática. Além disso, os resultados apresentados pelos alunos podem ser utilizados como parâmetros para identificar suas necessidades de aprendizagem. É importante que o professor faça os ajustes necessários no planejamento e retome os conteúdos quando necessário. A sentença III está incorreta, pois é importante que o planejamento contemple espaço para debates em sala de aula, pois isso pode enriquecer o aprendizado dos alunos.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 2

Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 2

Mais perguntas desse material

Quando ensinamos para os alunos os conteúdos de geometria, estamos inserindo assuntos como localização no espaço e reconhecimento das figuras planas e não planas. O objetivo é que os alunos reconheçam as diferentes figuras geométricas e consiga usá-las como ferramentas para resolver as atividades. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- Desde a fase da Educação Infantil, as crianças enfrentam várias situações envolvendo direções e sentidos. II- O professor deve adotar como propostas de atividades situações mais simples para depois chegar às atividades mais complexas. III - É importante que os alunos tenham a oportunidade de explorar várias figuras e sólidos para reconhecer as semelhanças e as diferenças entre eles. IV- O objetivo principal da geometria é a memorização dos nomes corretos, para que o aluno utilize esse saber no seu dia a dia. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

A - As sentenças I, II e III estão corretas.
B - As sentenças III e IV estão corretas.
C - As sentenças II, III e IV estão corretas.
D - As sentenças I, II e IV estão corretas.

As habilidades operatórias devem ser estimuladas ainda na Educação Infantil, pois elas funcionam como ferramentas para que as crianças possam instigar a curiosidade, a inteligência e a aprendizagem significativa. Para tanto, as habilidades operatórias precisam ser exploradas e desenvolvidas, nas diferentes atividades do cotidiano escolar. Com relação à Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as habilidades operatórias a serem construídas e desenvolvidas com as crianças:

A - Combinar, transferir, localizar no tempo e no espaço, contar e criar.
B - Observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, consultar e conferir.
C - Seriar, localizar no espaço, localizar no tempo, medir, transferir e relatar.
D - Levantar dados, estimar, argumentar, levantar hipóteses e defender uma ideia.

O conhecimento lógico-matemático está relacionado com a construção das estruturas cognitivas. A criança precisa de um ambiente que proporcione a interação com os colegas, confiança e autoestima para que ocorra o processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Quando a criança começa a organizar seus brinquedos, ela inicia a construção de conceitos por meio dos conhecimentos já preestabelecidos, adquiridos com a família e com as relações sociais. ( ) A construção do pensamento lógico inicia quando a criança percebe as diferenças existentes entre os objetos. ( ) O pensamento matemático é resultado da atividade mental realizada pela criança e o contato com os objetos é necessário para a construção desse pensamento. ( ) Na escola, a criança constrói o conhecimento lógico-matemático por meio do contato com o espaço escolar, com o relacionamento com outras crianças e com as diferentes atividades desenvolvidas em sala. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A - V - V - V - V.
B - V - V - F - F.
C - F - V - V - F.
D - V - F - V - F.

A criança precisa conhecer o material concreto que será utilizado pelo professor durante a aprendizagem e esse primeiro contato da criança com o material geralmente é feito de forma lúdica. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:

a) Para trabalhar com o material concreto, o professor deve adotar aulas mais tradicionais, para que, através do treino, a criança domine os algoritmos.
b) O material concreto não deve ser utilizado com crianças menores de 6 anos, pois elas ainda não conseguem desenvolver a criatividade, nem o raciocínio lógico-matemático.
c) A aprendizagem é significativa quando o aluno estabelece algum significado com o que ele já conhece. Por isso, o uso do material concreto poderá facilitar a aprendizagem se a criança conseguir relacionar este conhecimento.
d) A utilização de materiais concretos deve sempre estar relacionada com o conceito de brincadeira para os alunos. Só assim eles terão interesse pela aula.