A avaliação, da forma como a conhecemos, identificada por provas e que se desenvolveu ao longo do século XVI e início do século XVII, pelos jesuíta...

A avaliação, da forma como a conhecemos, identificada por provas e que se desenvolveu ao longo do século XVI e início do século XVII, pelos jesuítas, culminando na obra conhecida como Ratio Studiorum, foi trazida, para o Brasil, em 1599, juntamente com a educação jesuíta. Em relação à avaliação da época entre os séculos XVI ao XVII, leia as afirmações que seguem, considerando a correta.

I - As avaliações nessa época eram caracterizadas pela memorização e dava ênfase à retórica, à leitura de clássicos, à redação e à arte cênicas.

II - As avaliações na época eram vistas como forma de desenvolver melhor o conhecimento no aluno e respeitando seus limites de aprendizagem.

III - As avaliações tanto no século XVI ao XVII sempre levavam em consideração a progressão educacional do aluno e as mediam somente por uma prova escrita.

IV - Se comparamos as avaliação dos séculos XVI e XVII com os modelos atuais de avaliação, podemos afirmar que não houve alterações na forma de entender e avaliar o conhecimento do aluno.

Alternativas

Alternativa 1:

Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

Alternativa 2:

Somente as afirmativas I e III estão corretas.

Alternativa 3:

Somente as afirmativas III e IV estão corretas.

Alternativa 4:

Somente as afirmativas III e II estão corretas.

Alternativa 5:

Somente as afirmativas I, II, III estão corretas.