Grátis: (SEAP-DF 2013) Um dos nomes mais importantes da Escola dos Annales foi o historiador medievalista francês Marc Bloch. Sua proposta epistêmica busco... – Questões Respondidas

História

Outros

(SEAP-DF 2013) Um dos nomes mais importantes da Escola dos Annales foi o historiador medievalista francês Marc Bloch. Sua proposta epistêmica buscou romper com o paradigma positivista em que a ciência histórica estava apoiada no início do século XX, problematizando a própria noção de história, que naquele momento definia o passado como um dado rígido, inalterável. Em Apologia da História, publicado em 1949 por Lucien Febvre ou O Ofício do Historiador (2002), último texto escrito por Bloch, inacabado por causa da sentença de fuzilado imposta pela Gestapo em 1944, na cidade francesa de Saint Didier de Formans, por ter participado da Resistência em Lion contra o nazismo alemão, o referido livro traz grandes contribuições metodológicas para as ciências humanas, tendo influenciado muitos historiadores como Braudel, Duby, Le Goff, Ferro, Lepetit, entre outros. Dentre as contribuições conceituais desenvolvidas pela Escola dos Annales, também chamada posteriormente de História Nova, destacamos algumas noções desenvolvidas por essa corrente teórica:
I. História de longa duração;
II. História das mentalidades;
III. História das multidões e das massas.
Indique a opção que representa os conceitos desenvolvidos por tal escola teórica

II e III apenas.
I e III apenas.
I e II apenas.
II apenas.
I, II e III.

Testando o Conhecimento

há 2 anos

Testando o Conhecimento

há 2 anos

Exercicio 02 - Aula 02

Exercicio 02 - Aula 02

ESTÁCIO EAD

Respostas

Ed

há 10 meses

Vamos analisar cada um dos itens apresentados: I. História de longa duração: Este conceito é uma das principais contribuições da Escola dos Annales, que busca entender as estruturas históricas ao longo de períodos extensos, em vez de focar apenas em eventos pontuais. Está correto. II. História das mentalidades: Este também é um conceito importante da Escola dos Annales, que se concentra em como as mentalidades e as percepções das pessoas influenciam a história. Está correto. III. História das multidões e das massas: Embora a Escola dos Annales tenha abordado a história social e a análise de grupos, o foco principal não é especificamente sobre "multidões e massas" como um conceito central. Portanto, essa afirmação é um pouco mais controversa e não é uma das principais contribuições reconhecidas da Escola dos Annales. Com base nessa análise, os itens I e II estão corretos, enquanto o III não é um conceito central da Escola dos Annales. Assim, a alternativa que representa os conceitos desenvolvidos por essa escola teórica é: I e II apenas. Entretanto, como essa opção não está listada, a alternativa correta que contém todos os conceitos válidos é: I, II e III.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

há 2 anos

A opção que representa os conceitos desenvolvidos pela Escola dos Annales é: I, II e III.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Exercicio 02 - Aula 02

Exercicio 02 - Aula 02

ESTÁCIO EAD

Mais perguntas desse material

(BÚZIOS 2012) O século XX conheceu, no campo da historiografia, uma extraordinária mudança na concepção do documento e das fontes históricas disponíveis ao historiador. Sobre este aspecto, pode-se afirmar que
Lucien Febvre, historiador francês integrante dos Annales, foi o responsável pela sistematização da vertente historiográfica posteriormente conhecida como História das Mentalidades. Nesta modalidade a compreensão dos sentimentos e subconscientes dos atores históricos era possibilitada por meio da análise de relatos obtidos junto à psicologia. Ciência, que com Sigmund Freud, ganhara notoriedade no início do século XX.
a História Social inglesa, da qual fizeram parte os historiadores Christopher Hill e E. P. Thompson, esteve envolvida na busca de novas fontes e novas concepções de documentos, bem como na ruptura com o materialismo histórico e a superação da metodologia marxista de análise histórica das sociedades.
X a expansão documental começa com a gradual diversificação do que se entendia por fontes textuais, tradicionalmente registradas por meio da escrita. Por conseguinte, amplia a noção de fontes não textuais, que a partir de então também estariam disponíveis ao historiador: fontes orais, fontes iconográficas, objetos e utensílios, fontes naturais, etc. Marc Bloch foi um expoente desta problematização. houve, a partir dos pressupostos da escola metódica, uma reavaliação do valor de fontes históricas tradicionalmente utilizadas enquanto documentos históricos. Ou seja, as fontes orais, vestígios arqueológicos, objetos e utensílios deixaram de ter valor documental, dando espaço para as fontes textuais e escritas que permitiam aos historiadores confirmar sua veracidade.
a escola do Annales, da qual Fustel de Coulanges e Georges Duby fizeram parte, foi responsável por uma mudança considerável nos paradigmas historiográficos sobre o documento histórico, bem como nas novas possibilidades metodológicas ao afastarem da

Lucien Febvre, historiador francês integrante dos Annales, foi o responsável pela sistematização da vertente historiográfica posteriormente conhecida como História das Mentalidades.
a História Social inglesa, da qual fizeram parte os historiadores Christopher Hill e E. P. Thompson, esteve envolvida na busca de novas fontes e novas concepções de documentos, bem como na ruptura com o materialismo histórico e a superação da metodologia marxista de análise histórica das sociedades.
a expansão documental começa com a gradual diversificação do que se entendia por fontes textuais, tradicionalmente registradas por meio da escrita. Por conseguinte, amplia a noção de fontes não textuais, que a partir de então também estariam disponíveis ao historiador: fontes orais, fontes iconográficas, objetos e utensílios, fontes naturais, etc. Marc Bloch foi um expoente desta problematização.
houve, a partir dos pressupostos da escola metódica, uma reavaliação do valor de fontes históricas tradicionalmente utilizadas enquanto documentos históricos. Ou seja, as fontes orais, vestígios arqueológicos, objetos e utensílios deixaram de ter valor documental, dando espaço para as fontes textuais e escritas que permitiam aos historiadores confirmar sua veracidade.
a escola do Annales, da qual Fustel de Coulanges e Georges Duby fizeram parte, foi responsável por uma mudança considerável nos paradigmas historiográficos sobre o documento histórico, bem como nas novas possibilidades metodológicas ao afastarem da

Considerando a necessidade dos historiadores se valerem de registros documentais para produzir conhecimento e, paralelamente, o enorme alargamento de nossa compreensão atual do que sejam documentos históricos, avalie as seguintes afirmacoes:

I – Apesar das transformações pelas quais passou o campo historiográfico ao longo do século XX, ainda são os documentos oficiais (via de regra emanados das instâncias de poder) aqueles que permitem as interpretações efetivamente confiáveis.
II – Para a maioria dos historiadores, na atualidade, a compreensão que prevalecia no século XIX, de que o documento era portador de “verdade dos fatos” não é mais aceita, porque se entende que as interpretações sobre o passado se fundamentam no diálogo construído pelos historiadores envolvendo teoria, eventos e documentos.
III – Durante o século XX ocorreu um alargamento em relação aos objetos de interesse dos historiadores, o que implicou na ampliação do que se pode considerar como fontes históricas, chegando-se a conceder o estatuto de “fonte” a praticamente tudo que permita vislumbrar a ação humana.
IV – Um documento histórico não se define como importante a partir de uma determinada visão de época, ou seja, os documentos existem e mantêm seu valor independentemente do meio social que os conserva.
I, III e IV.
II e IV.
X II e III.
I, II e III.
I e IV.

A história-problema caracteriza-se por

X buscar a compreensão das relações entre presente e passado, conferindo maior sentido ao conhecimento histórico, ao analisar as questões contemporâneas considerando diferentes momentos históricos.
compreender que toda a produção historiográfica surge de um único problema, relacionado ao desenvolvimento progressivo e racional da humanidade.
valorizar a neutralidade do historiador, que deve evitar o posicionamento político em nome de uma coletividade estável e marcada pela ausência de conflitos.
preocupar-se com a narrativa dos acontecimentos históricos, voltados para a busca de uma verdade absoluta, por meio da adoção de um rigoroso método científico.
reconstituir os acontecimentos históricos em uma perspectiva cronológica, sempre no sentido do passado para o presente, aproximando-se da realidade

Leia a seguinte afirmação:
“A história é ciência dos homens no tempo” (BLOCH, Marc. Apologia da História ou O ofício de Historiador. Rio de Janeiro, RJ: Jorge Zahar, 2001.)
Com sua famosa afirmação, o historiador francês Marc Bloch relaciona três categorias essenciais para a Historiografia. Assinale a opção correta.

Cultura, ciência e sociedade.
Religião, tempo e cultura.
Ciência, tempo e religião.
Ciência, tempo e sociedade.
Tempo, sociedade e cultura.

(CUITÉ 2019) Sobre a Escola dos Annales é CORRETO afirmar:

O grupo dos Annales teve seu início a partir da Revista dos Annales fundada por um grupo de Historiadores Franceses e não objetivava, de início se tornar uma Escola Teórica para o conhecimento histórico mas revolucionou o conceito de tempo e defendia a interdisciplinaridade.
O grupo dos Annales teve seu início a partir da Revista dos Annales fundada por um grupo de Historiadores e buscou destruir a proximidade da história com disciplinas como: arqueologia, geografia e antropologia.
O grupo dos Annales teve seu início a partir da Revista dos Annales fundada por um grupo de historiadores ingleses e tinha por meta a reconstrução do conceito de classe social através do conceito de identidades.
A Escola dos Annales trata-se uma teoria da história defensora da permanência de temas clássicos e conservadores na pesquisa historiográfica e não proporcionou nenhuma mudança no conhecimento histórico.
O grupo dos Annales teve seu início a partir da Revista dos Annales fundada por um grupo de Historiadores e concordava com os princípios de neutralidade positivista e defendia que a subjetividade era nociva ao historiador.

(CAMPOS NOVOS 2019) Analise as afirmativas abaixo:

A Escola dos Annales é uma vertente historiográfica do século XX que se constituiu em torno do periódico francês Annales d’histoire économique et sociale.
A escola foi fundada por Febvre e Bloch, em 1929, com a proposta de ir além da visão positivista da história como crônica de acontecimentos.
Os idealizadores da escola pretendiam substituir os processos históricos de longa duração pelo tempo breve da história dos acontecimentos do tempo presente.
Braudel foi um dos personagens mais relevantes da segunda geração da Escola dos Annales, especialmente por seu livro O Mediterrâneo.
Uma inovação relevante presente nos escritos dos seguidores dessa escola foi a incorporação de métodos das Ciências Sociais à História.
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

(MONTE HOREBE 2019) Após as inovações teórico-metodológicas vivenciadas pelo conhecimento histórico desde o surgimento da Escola dos Annales, na primeira metade do século XX, têm sido divulgados novos conceitos para se pensar a história. Escolha a alternativa que representa um novo conceito de história, cuja contribuição do pensador dos Annales, Bloch, esteja explicitada.

A história é a ciência dos homens no tempo.
A história é a ciência criada para a glorificação dos heróis no mundo.
A história é a ciência que prova como os fatos verdadeiramente aconteceram
A história é a ciência que estuda o passado.
A história é uma ciência em construção que se preocupa essencialmente com os eventos passados.