"Foi somente nos anos 70 que se abriram novas perspectivas para os estudiosos do campo do currículo, com o surgimento de uma abordagem mais crítica das questões curriculares e a superação do caráter técnico prescritivo até então dominante. Tanto na Inglaterra como nos Estados Unidos, o conhecimento escolar tornou-se foco central das análises".

I- Na década de 1970, conforme vimos na aula anterior, houve o que ficou definido como a problematização do currículo pela Nova Sociologia da educação. O questionamento se estava vinculado à escolha de determinados conhecimento em detrimento de outros.
II- Michael Young foi um dos primeiros teóricos a analisar a estratificação dos saberes escolares e a identificar a valorização de determinadas disciplinas em detrimento de outras.
III- O ponto chave das pesquisas desenvolvidas por Young estrava-se na hierarquização do conhecimento.
IV- Outro trabalho feito na mesma época mas em direção oposta aos desenvolvidos anteriormente, foi proposto por Esland. O pesquisador analisou para a Inglaterra a proposta do currículo integrado. Nesse tipo de currículo, os professores inovaram a sua metodologia e desenvolveram atividades mais relacionadas à vida cotidiana dos alunos.
I e II
II e III
III e IV
I, II e III
II e IV