Nesta experiência foi observada uma criança de 6 anos numa praça, onde havia vários brinquedos como escorrega, cama elástica, balanço, amarelinha e...

Com base na descrição da experiência, podemos identificar os seguintes fatores psicomotores presentes nas atividades observadas: 1. Tonicidade muscular: A tonicidade muscular é observada nas atividades de equilíbrio, como se equilibrar no balanço e na cama elástica, onde a criança precisa manter a postura e controlar a tensão muscular para se manter estável. 2. Equilíbrio: O equilíbrio é necessário para realizar movimentos como pular, correr, escalar e se balançar no balanço. Essas atividades exigem uma coordenação motora global, ou seja, o uso dos grandes músculos do corpo para manter o equilíbrio e realizar os movimentos. 3. Coordenação motora global: A coordenação motora global é utilizada nas atividades de pular, correr, escalar e se balançar. Esses movimentos envolvem o uso dos grandes músculos do corpo e a manutenção da postura. 4. Consciência corporal e direcional: A consciência corporal e direcional é necessária no balanço, onde a criança tenta se balançar sozinha com o impulso do próprio corpo. Ela precisa ter noção do seu corpo e da direção em que deseja se mover. 5. Coordenação motora fina: A coordenação motora fina é utilizada na atividade escolar de recortar as letras e colar dentro da linha pontilhada. Nessa atividade, a criança utiliza a mão e desenvolve a capacidade dos dedos para realizar movimentos delicados e precisos. 6. Consciência espacial: A consciência espacial é necessária na atividade de recortar as imagens e colar dentro do espaço certo. A criança precisa ter noção do espaço e posicionar corretamente as imagens dentro da linha pontilhada. Esses são os fatores psicomotores identificados com base na descrição da experiência.