No século XIX, conforme Thurler e Maulini (2012, p. 23-31), a organização das escolas foi um desafio importante à massificação da instrução escolar...

No século XIX, conforme Thurler e Maulini (2012, p. 23-31), a organização das escolas foi um desafio importante à massificação da instrução escolar. Nela, foram definidos padrões de ensino através de uma estrutura educacional baseada na relação professor, aluno e aluno-monitor, além de uma composição de mobiliário e de uma arquitetura específica que definia os papéis de cada integrante da escola. Nesse sentido, pode-se afirmar que o que se esperava como virtudes a serem desenvolvidas pelos alunos nesse processo são