Questão 3/10 - CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA Considere o excerto de texto a seguir: “No Brasil, as discussões ...

Questão 3/10 - CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA Considere o excerto de texto a seguir: “No Brasil, as discussões sobre o uso de objetos concretos no ensino começaram na década de 20, mas somente na década de 1990 surgiram diversos recursos didáticos, principalmente materiais manipuláveis, para o ensino de matemática. No entanto, em documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e em documentos que regulamentam programas governamentais como o Programa Nacional de Alfabetização Adequada à Idade (PNAIC), há referência ao uso de materiais manipuláveis e à importância desses materiais para o ensino e processo de aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEÓFILO, F. M.; GURCZAKOSKI, R. B. Rota de aprendizagem da Aula 1. Construção de Materiais Manipuláveis para o Ensino de Matemática. Curitiba: InterSaberes, 2023, p. 10. Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4 – O Processo de Ensino-Aprendizagem e seu Dinamismo, sobre materiais manipuláveis, analise as afirmativas a seguir: I. Materiais Manipuláveis Estáticos são materiais específicos cuja estrutura física não pode ser alterada por manipulação. Com esse tipo de material, os alunos podem manipular e observar objetos, extraindo propriedades II. Materiais operáveis são objetos concretos que não podem ser manipulados, nem criados ou desenvolvidos para auxiliar, mediar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem de conceitos matemáticos, não precisam ser produzidos, pois já existem. III. Os materiais manipuláveis também são classificados como materiais estruturados, nos quais qualquer objeto e/ou instrumento real fornece conceitos matemáticos por meio dos sentidos e de sua manipulação, ligando a parte ao todo. Isso torna os materiais manipuláveis interessantes, dinâmicos e intuitivos, permitindo ser aplicados no dia a dia, pois facilitam a construção e classificação de determinados conceitos que, dependendo do nível de abstração, requerem suporte físico para orientar a compreensão dos alunos, formalização e compreensão para construir eles. IV. Em termos de conceitos matemáticos, não é necessário proporcionar experiência com diferentes tipos de materiais, partindo do conhecimento do aluno e levando-o a ampliar esse conhecimento por meio do concreto, pois para o estudante são oferecidos recursos digitais, que são suficientes para o perfeito entendimento dos conceitos matemáticos. V. Material Manipulável Dinamicamente: este material concreto pode alterar a sua estrutura física, modificá-la e transformá-la através da manipulação dos alunos, para que possa redescobrir, perceber propriedades e construir conteúdos programáticos de aprendizagem e reflexão e através da manipulação realizar. Estão corretas apenas as afirmativas: