Grátis: Sobre o desenvolvimento do letramento científico, analise as proposições abaixo: I – O letramento científico deve ser desenvolvido somente a partir... – Questões Respondidas

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Sobre o desenvolvimento do letramento científico, analise as proposições abaixo:
I – O letramento científico deve ser desenvolvido somente a partir do ensino superior, pois é quando o aluno possui maturidade suficiente para compreender os conceitos científicos.
II – O letramento científico deve ser desenvolvido desde a educação básica, de forma gradual e progressiva, para que os alunos possam adquirir habilidades e conhecimentos científicos ao longo de sua formação.
A respeito dessas proposições, assinale a opção correta:

a. Apenas a proposição I está correta.
b. Apenas a proposição II está correta.
c. Ambas as proposições estão corretas.
d. Nenhuma das proposições está correta.

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A opção correta é a letra B. Apenas a proposição II está correta. O letramento científico deve ser desenvolvido desde a educação básica, de forma gradual e progressiva, para que os alunos possam adquirir habilidades e conhecimentos científicos ao longo de sua formação.

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É o tipo de conhecimento que se adquire de forma espontânea no processo de socialização das pessoas. Os conhecimentos são transmitidos por via oral geralmente pelas gerações mais velhas e orientam um sentido de compreensão da realidade e da existência social do grupo. Caracteriza-se pela sua proximidade com as experiências cotidianas da vida das pessoas e não se preocupa em sistematizar, organizar e fundamentar a sua veracidade. O texto se refere ao:

a. conhecimento científico
b. conhecimento senso-comum
c. conhecimento religioso
d. conhecimento filosófico

Ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimento existentes. O conhecimento científico se difere do senso comum, do religioso e do filosófico principalmente:

a. pela qualidade e particularidade do fato.
b. pela análise e interpretação do fato
c. pela crença e repercussão do fato
d. pela necessidade do método e experimentação

[...] Quando nos dispomos a escrever, quando somos desafiados ou compulsoriamente confrontados com a necessidade de escrever, tenhamos consciência ou não, defrontamo-nos com algumas questões relacionadas ao motivo de estarmos escrevendo e, em especial, á interlocução que pretendemos estabelecer (a quem destina o produto que resultará do processo da escrita). Ao escrever, além de prever resultados, concretizando-se uma ligação indissociável entre quem escreve e quem possivelmente lerá o que se escreve. Entre autor e leitor, portanto, estabelece-se um engendramento mútuo com consequências que não podem ser desconsideradas. [...] (BIANCHETTI; MEKSENAS, 2008, p. 242) No caso da escrita acadêmica e científica, considerando a relação escritor/leitor, uma das maiores dificuldades reside:

a. na falta de oportunidades para publicação
b. na falta de regras e formalidades
c. na falta de criatividade do escritor
d. no desconhecimento das normas e técnicas

Pesquisa é um procedimento racional, sistemático, que tem por objetivo buscar respostas aos problemas que são propostos. Neste sentido, a metodologia da pesquisa tem como um dos seus objetivos principais:

a. Enumerar e catalogar as pesquisas feitas nas universidades
b. Elaborar critérios de premiação das melhores pesquisas
c. Reflexão sobre a produção da ciência e padronização da comunicação
d. Estipular conceitos sobre a pesquisa científica

A Metodologia Científica é considerada por muitos especialistas como a ciência que ensina a pesquisar a partir de métodos científicos, ou que conduz à iniciação científica. A parte prática da disciplina de metodologia da pesquisa diz respeito:

a. Domínio das normas de padronização da ABNT
b. Momento de criação através de projetos
c. Experiência intuitiva sobre o processo científico
d. Elaboração de conceitos científicos

Com base no conceito de conhecimento, analise as asserções abaixo e estabeleça a relação entre elas:
I- O conhecimento não é dado ao homem. Neste sentido, não se pode conceber o professor como o agente principal da construção do conhecimento por parte do estudante, mas somente um mediador.
Isso porque
II- Para que se produza conhecimento verdadeiro se faz necessário um sujeito e um objeto. O conhecimento seria o resultado dessa relação que deve ser, preferencialmente, direta.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas sem relação entre si
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. A asserção I e II são verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimento existentes. O conhecimento científico se difere do senso comum, do religioso e do filosófico principalmente:

a. pela qualidade e particularidade do fato.
b. pelo fato de ser incontestável
c. pela necessidade do método e experimentação
d. pela crença e repercussão do fato

Parafrasear é escrever com outras palavras, sem mudar o significado, os conceitos e posicionamentos do autor que está sendo parafraseado. Essa questão também pode ser vinculada à:

a. citação direta
b. citação supracitada
c. citação indireta
d. citação de citação

Estão corretas as proposições:

I- O letramento científico é a capacidade de compreender e utilizar a linguagem e os conceitos da ciência.
II- Umas das habilidades desenvolvidas por meio do letramento científico é a diferenciação entre ciência e a pseudociência.
III- O letrado cientificamente é aquele que consegue identificar as evidências que sustentam uma argumentação ou teoria acerca de um fato, fenômeno ou objeto.
IV- O letramento científico refere-se exclusivamente a habilidade de ler as produções científicas e acadêmicas.
a. II e III
b. I, II e III
c. I e III
d. II e IV