Argumentando que o currículo era muito centralizado em disciplinas, surge o desejo de focalizar em valores, nos costumes e na questão existencialis...

Argumentando que o currículo era muito centralizado em disciplinas, surge o desejo de focalizar em valores, nos costumes e na questão existencialista de como viver. Essa elaboração curricular foi muito proeminente nos anos de 1960 e 1970, com ênfase no ensino de qualidades pessoais, caráter e esclarecimento sobre valores. Derivada da psicologia existencialista de terceira força (Ornstein e Hunkins, 1993, p.253), a elaboração curricular foi uma reação clara à dominância do behaviorismo e sua influência no currículo. As metas eram auxiliadas pelo trabalho de psicólogos como Carl Rogers e William Maslow, que trabalhavam com a noção de educação para a autorrealização – na qual o aluno está em contato com sua harmonia e espiritualidade interiores.

O texto acima se refere a elaboração curricular denominada:

• Elaboração curricular de Processo.
• Elaboração curricular Nacional.
• Elaboração curricular humanística.
• Elaboração curricular integrada