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Alfabetização

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A avaliação Interna é praticada pelo professor em sala de aula com o intuito de verificar a aprendizagem dos seus alunos, podendo, por este motivo, ser muitas vezes definida como Avaliação da Aprendizagem. De acordo com suas funções e características, as avaliações internas escolares podem ser classificadas em três tipos, quais são elas?
Assinale corretamente, visando as informações apresentadas.


a. Diagnóstica, formativa e somativa.
b. Externa, interna e diagnóstica.
c. Individual, coletiva e auto-avaliativa.
d. Questões objetivas, relatório e produção textual.
e. Formal, portfólio e questionário.
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De acordo com as informações apresentadas, as avaliações internas escolares podem ser classificadas em três tipos: a) Diagnóstica, formativa e somativa.

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É uma ferramenta que traz informações sobre o quanto os estudantes dominam determinados conhecimentos, habilidades e competências. É possível, dessa forma, mapear os pontos fortes e de dificuldade da turma e de cada aluno, em específico. Qual é o processo avaliativo desenvolvido nos espaços escolares, cuja ação e função sistematiza-se como recurso utilizado para verificar o nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos no início de um processo pedagógico?
Assinale corretamente, visando o contexto do enunciado apresentado.


a. Avaliação formativa.
b. Avaliação diagnóstica.
c. Avaliação portfólio.
d. Avaliação contínua.
e. Avaliação mediadora.

Alfabetização e letramento são ações específicas, com características diferentes, no entanto elas devem acontecer de maneira concomitante. Sendo assim, avalie as apresentações das alternativas e assinale corretamente.


a. A oralidade não compõem parte da ação de alfabetização e letramento.
b. O letramento se constitui como a competência de adquirir o sistema convencional da leitura e da escrita.
c. Alfabetização é um processo isolado da ação de letramento.
d. A utilização isolada de atividades de cópia é um recurso eficaz para se alfabetizar.
e. Desenvolver habilidades de ler e escrever e codificar e decodificar o código escrito são resultados da alfabetização e do letramento.

O primeiro símbolo produzido pela criança em geral é a figura de uma pessoa, o boneco, uma representação constante nos desenhos da primeira infância. A figura típica desse estágio é um círculo indicando a cabeça e duas linhas verticais indicando as pernas.
Com relação a fase do desenvolvimento do desenho da criança, especificamente sobre as características da fase pré-esquemática, assinale a alternativa corretamente.


a. A criança transferiu o pensamento cinestésico e o motor para o pensamento imaginário.
b. Nesta fase, os desenhos começam a surgir com bolinhas fechadas e são organizadas seguindo preceitos topográficos, como “em cima/embaixo”, “fora/dentro”.
c. Relação definida entre o espaço e as representações.
d. Estabelecimento entre gesto e traço.
e. Rabiscos aleatórios, sem intenção de representar algo.

Quando a criança estabelece relação entre gesto e traço, repete movimentos de vai e vem e descobre que pode variar as cores com maior equilíbrio sobre os tamanhos, formas e localização no espaço, podemos afirmar que ela está em qual fase das garatujas?
Observe o desenho e assinale a alternativa que corresponde ao nome desta fase do desenvolvimento do desen


Escolha uma opção:


a. Fase da Garatuja controlada. 
b. Fase da garatuja com atribuição de nomes.
c. Fase pré-esquemática.
d. Fase da Garatuja desordenada.
e. Fase esquemática.

Escolha uma opção:


a. Que memorizar e decorar a ordem do alfabeto basta para aprender a ler, escrever e oralizar.
b. Que cada caracteres da escrita, corresponde a sons e letras específicas, consegue fazer as relações entre fonemas e grafemas. 
c. Que a sílaba é a menor unidade da palavra.
d. Que nunca existirá uma relação entre fonemas e grafemas.
e. Que a escrita sempre irá reproduzir a fala.

Escolha uma opção:


a. O elemento secundário no processo de ensino da alfabetização.
b. O único responsável pela aprendizagem do aluno.
c. O mediador de conhecimento entre o sujeito e o objeto de conhecimento. 
d. O profissional deve estar atento às burocracias da gestão escolar.
e. O regulador de ações entre a criança e a coordenação escolar.

Assinale a alternativa correta visando o contexto apresentado.


a. Não formaliza os símbolos.
b. Utiliza sempre as mesmas formas.
c. Manifesta a vontade de escrever fazendo tentativas de escrita. 
d. Existe relação entre objeto e espaço.
e. Não faz a representação humana.

Ao abordarmos as questões relativas à alfabetização, devemos ter claro, qual o entendimento que se tem com relação ao termo. De acordo com Soares, podemos conceituar Alfabetização como sendo:


a. Um processo rápido e pouco necessário.
b. O conjunto de normas das ciências.
c. A ação de ensinar/aprender a ler e escrever.
d. A capacidade de domínio oral.
e. A compreensão da escrita.

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