Grátis: Para Candau (2011), todo processo de ensino-aprendizagem é situado, de modo que a dimensão política é inerente ao qual. O processo de ensino ocorre... – Questões Respondidas

Pedagogia

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Para Candau (2011), todo processo de ensino-aprendizagem é situado, de modo que a dimensão política é inerente ao qual. O processo de ensino ocorre sempre em uma _______________ e é direcionado a pessoas que ocupam lugares definidos na organização social em que estão inseridas. Assim, a dimensão político-social “[...] não é um aspecto do processo de _________________. Ela impregna toda a prática pedagógica que, querendo ou não (não se trata de uma decisão voluntária) possui em si uma dimensão política’’ (CANDAU, 2011, p. 14). Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.

a) Cultura específica e ensino-aprendizagem.
b) Ética Religiosa e Reforma Protestante.
c) Política educacional e ensino-aprendizagem.

há 2 anos

há 2 anos

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta que completa as lacunas é a letra c) Política educacional e ensino-aprendizagem. Segundo Candau (2011), a dimensão política é inerente ao processo de ensino-aprendizagem, ocorrendo sempre em uma política educacional e sendo direcionado a pessoas que ocupam lugares definidos na organização social em que estão inseridas.

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Comênio, autor consagrado como o “Pai da Didática Moderna”, conseguiu captar os novos conhecimentos e transportá-los para o âmbito escolar, ou seja, para a sala de aula, utilizando um método específico e que atendesse às novas exigências da sociedade moderna. Em sua principal obra, Didática Magna: o tratado de ensinar tudo a todos, o qual deveria ser seguido por todos aqueles que ensinavam em grupos ou de maneira individual. Ao elaborar o seu livro, esse autor não o propôs com o objetivo de ser discutido, mas de ser seguido para responder aos novos desafios sociais. Esse educador fundamentava as suas ideias nos princípios da _______________; mesmo assim, os seus pensamentos eram inovadores para a época e se contrapunham aos ideais conservadores da nobreza, a qual exercia grande influência naquele período. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

a) Ética Religiosa
b) Reforma Protestante
c) Cultura específica e ensino-aprendizagem

Jean-Jacques Rousseau buscou interpretar os anseios do século XVIII, visto que o poder da nobreza e do clero foi perdendo força e a burguesia se fortalecendo enquanto classe social, e lutando pela conquista do poder no campo político, econômico e cultural. Rousseau ficou conhecido como o primeiro filósofo do romantismo, por meio da publicação de seu livro intitulado Contrato Social. Outra publicação conhecida de Rousseau e de fundamental importância para a educação é intitulada Emílio ou Da Educação. Entre as principais ideias disseminadas por Rousseau nessa obra, podemos ressaltar: Assinale a alternativa que não está disseminada na obra Emílio ou da Educação.

a) Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda.
b) O homem (ser humano) é inatamente bom e tem o seu comportamento corrompido pela sociedade.
c) A educação deve ser voltada para o desenvolvimento natural da criança.

Compreender a didática de um ponto de vista dialético é entender que a ação da escola para a formação do aluno possui finalidade social determinada, com significados que vão além da operacionalização do ensino, pois o ensino tem por objetivo preparar o estudante para a vida social, a qual é marcada por determinações e condições de uma prática social mais ampla. A didática é uma disciplina de extrema importância, pois compreende o “como ensinar”, pressupondo que a escola busca cumprir as suas funções. Desse modo, é correto afirmar que a escola tem a função:

a) Social e pedagógica.
b) Política e cultural.
c) Econômica e religiosa.

Ainda sobre as contribuições de Rousseau, a obra Contrato Social defende a ideia que:

a) O homem (ser humano) é inatamente bom e tem o seu comportamento corrompido pela sociedade.
b) A educação deve ser voltada para o desenvolvimento natural da criança.
c) Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda.

Baradel (2007, p. 11) enfatiza que “[...] inicialmente (século XVII), a didática tinha seus pressupostos calcados na causa da____________________, sendo um meio de luta contra o modelo de ensino da igreja católica medieval, ou seja, deveria ser um instrumento de libertação”.

a) Ética Religiosa
b) Reforma Protestante
c) Cultura específica e ensino-aprendizagem

A didática estuda os processos de ensino, que fazem parte da educação que, por sua vez, é estudada pelas licenciaturas. A didática, conforme explica Libâneo (1994, p. 25-26), investiga os fundamentos, as condições e o modo de realização do ensino, cabendo-lhe, segundo o autor:

a) Explorar as capacidades intelectuais dos alunos.
b) Promover a formação integral dos alunos.
c) Planejar e organizar o trabalho pedagógico.

Filósofos como Rousseau e Pestalozzi buscava

Correlacione as colunas A e B:
Coluna A
Coluna B

1. Clareza; I. Referente ao uso de conhecimentos adquiridos por meio de exercícios;
2. Associação; II. Relacionar as ideias antigas às novas;
3. Sistematização; III. A preparação e apresentação da matéria deveriam ser claras e completas;
4. Método. IV.Os conhecimentos deveriam ser sistematizados para se obter a generalização.

Os estudos a respeito da Didática iniciaram-se na Era Moderna, em um período marcado pela transição do feudalismo para o capitalismo, ocasionando a necessidade de transmissão de saberes mínimos para os segmentos mais pobres da população, com vistas à formação de mão de obra produtiva. A palavra didática surgiu quando os adultos começaram a participar do processo de aprendizagem das crianças e dos jovens de uma forma planejada e ______, diferentemente das formas de _ instantânea que ocorriam anteriormente. Ao estabelecer uma intenção na forma de ensinar, ou seja, uma ação pedagógica, a escola começou a se constituir como um local de práticas de ensino, passando a ser ________ conforme níveis, respeitando as necessidades de cada criança, as suas possibilidades e o seu ritmo de aprendizagem (LIBÂNEO, 1994). Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas apresentadas:

Direcionada, intervenção e sistematizadas.
AS 2