ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

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AS - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 
2º SEMESTRE 2023 / TAMY ARAÚJO 
AS 1 
 
PERGUNTA 1 
Comênio, autor consagrado como o “Pai da Didática Moderna”, conseguiu captar os novos 
conhecimentos e transportá-los para o âmbito escolar, ou seja, para a sala de aula, utilizando um 
método específico e que atendesse às novas exigências da sociedade moderna. Em sua principal obra, 
Didática Magna: o tratado de ensinar tudo a todos, o qual deveria ser seguido por todos aqueles que 
ensinavam em grupos ou de maneira individual. Ao elaborar o seu livro, esse autor não o propôs com 
o objetivo de ser discutido, mas de ser seguido para responder aos novos desafios sociais. Esse 
educador fundamentava as suas ideias nos princípios da _______________; mesmo assim, os seus 
pensamentos eram inovadores para a época e se contrapunham aos ideais conservadores da nobreza, 
a qual exercia grande influência naquele período. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
Ética Religiosa 
 
PERGUNTA 2 
Jean-Jacques Rousseau buscou interpretar os anseios do século XVIII, visto que o poder da nobreza e 
do clero foi perdendo força e a burguesia se fortalecendo enquanto classe social, e lutando pela 
conquista do poder no campo político, econômico e cultural. Rousseau ficou conhecido como o primeiro 
filósofo do romantismo, por meio da publicação de seu livro intitulado Contrato Social. Outra publicação 
conhecida de Rousseau e de fundamental importância para a educação é intitulada Emílio ou Da 
Educação. Entre as principais ideias disseminadas por Rousseau nessa obra, podemos ressaltar: 
Assinale a alternativa que não está disseminada na obra Emílio ou da Educação. 
Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda. 
PERGUNTA 3 
Para Candau (2011), todo processo de ensino-aprendizagem é situado, de modo que a dimensão 
política é inerente ao qual. O processo de ensino ocorre sempre em uma _______________ e é 
direcionado a pessoas que ocupam lugares definidos na organização social em que estão inseridas. 
Assim, a dimensão político-social “[...] não é um aspecto do processo de _________________. Ela 
impregna toda a prática pedagógica que, querendo ou não (não se trata de uma decisão voluntária) 
possui em si uma dimensão política’’ (CANDAU, 2011, p. 14). 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
Cultura específica e ensino-aprendizagem. 
PERGUNTA 4 
Compreender a didática de um ponto de vista dialético é entender que a ação da escola para a formação 
do aluno possui finalidade social determinada, com significados que vão além da operacionalização do 
ensino, pois o ensino tem por objetivo preparar o estudante para a vida social, a qual é marcada por 
determinações e condições de uma prática social mais ampla. A didática é uma disciplina de extrema 
importância, pois compreende o “como ensinar”, pressupondo que a escola busca cumprir as suas 
funções. Desse modo, é correto afirmar que a escola tem a função: 
Assinale a alternativa correta. 
Social e pedagógica. 
PERGUNTA 5 
Ainda sobre as contribuições de Rousseau, a obra Contrato Social defende a ideia que: 
Assinale a alternativa correta. 
O homem (ser humano) é inatamente bom e tem o seu comportamento corrompido pela 
sociedade. 
 
PERGUNTA 6 
Baradel (2007, p. 11) enfatiza que “[...] inicialmente (século XVII), a didática tinha seus pressupostos 
calcados na causa da____________________, sendo um meio de luta contra o modelo de ensino da 
igreja católica medieval, ou seja, deveria ser um instrumento de libertação”. 
Reforma Protestante 
 
PERGUNTA 7 
A didática estuda os processos de ensino, que fazem parte da educação que, por sua vez, é estudada 
pelas licenciaturas. A didática, conforme explica Libâneo (1994, p. 25-26), investiga os fundamentos, as 
condições e o modo de realização do ensino, cabendo-lhe, segundo o autor: 
Assinale a alternativa incorreta. 
Explorar as capacidades intelectuais dos alunos. 
PERGUNTA 8 
Filósofos como Rousseau e Pestalozzi buscavam direcionar preceitos filosóficos capazes de modificar o processo de 
ensino aprendizagem; e não obstante, Herbat também buscou desenvolver um método de ensino que fosse único e 
que estivesse de acordo com as leis psicológicas do conhecimento. Nesse contexto, o educador desenvolveu quatro 
passos a serem seguidos, são eles: 
Correlacione as colunas A e B: 
Coluna A Coluna B 
 
1. Clareza; I. Referente ao uso de conhecimentos adquiridos por meio de exercícios; 
2. Associação; II. Relacionar as ideias antigas às novas; 
3. Sistematização; III. A preparação e apresentação da matéria deveriam ser claras e completas; 
4. Método. IV.Os conhecimentos deveriam ser sistematizados para se obter a generalização. 
1-III, 2-II, 3-IV, 4-I. 
 
PERGUNTA 9 
Os estudos a respeito da Didática iniciaram-se na Era Moderna, em um período marcado pela 
transição do feudalismo para o capitalismo, ocasionando a necessidade de transmissão de saberes 
mínimos para os segmentos mais pobres da população, com vistas à formação de mão de obra 
produtiva. 
A palavra didática surgiu quando os adultos começaram a participar do processo de aprendizagem 
das crianças e dos jovens de uma forma planejada e ____________, diferentemente das formas de 
_____________ instantânea que ocorriam anteriormente. Ao estabelecer uma intenção na forma de 
ensinar, ou seja, uma ação pedagógica, a escola começou a se constituir como um local de práticas 
de ensino, passando a ser ____________ conforme níveis, respeitando as necessidades de cada 
criança, as suas possibilidades e o seu ritmo de aprendizagem (LIBÂNEO, 1994). 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas apresentadas: 
Direcionada, intervenção e sistematizadas. 
AS 2 
 
PERGUNTA 1 
A inteligência é uma característica intrínseca à aprendizagem e, segundo Fernández (2001), recorre 
aos princípios de assimilação e acomodação. 
Sobre esse tema, leia e analise as afirmativas a seguir: 
A acomodação e aprendizagem do conhecimento pressupõem que o aluno res-signifique a informação, 
podendo ocorrer de formas diversas, uma vez que cada ser humano possui a sua singularidade, as 
suas próprias vivências e experiências. A partir dessa singularidade, o aluno cria os seus próprios 
conhecimentos. 
A assimilação é o momento em que o estudante começa a vivenciar as coisas antigas no instante de 
experimentação, já possuindo a capacidade de entendimento suficiente para compreender que aquilo 
é algo já conhecido em seu mundo. 
Por meio da assimilação, a criança concebe todas as novas experiências de sua vida, pois se trata do 
momento em que o aluno passa a incorporar novos esquemas em seu pensamento e na sua linguagem. 
A acomodação é o processo no qual o aluno observa as experiências novas, em uma aprendizagem 
passiva, mostrando-se como receptor e não autor da criação e incorporação de novas experiências. 
Podemos afirmar que: 
Estão corretas as afirmativas I e III. 
 
PERGUNTA 2 
Fernández (2001) discute o conceito de educação e cultura apoiando-se nos conceitos de Freud de 
consciente, pré-consciente e inconsciente. 
A respeito desses conceitos, leia e analise as afirmativas a seguir: 
Na consciência está aquilo que ainda não se sabe; 
No pré-consciente aquilo que está antes de saber. Podemos pensar nos conhecimentos prévios que 
cada um de nós possui, mas que precisam se tornar conscientes para que façamos assimilações; 
No inconsciente, fica aquilo que se sabe e que pode até ser conhecido por meio dos sonhos, medos e 
traumas; 
A autora chama a atenção para o fato de que nós, enquanto professores, não utilizamos o pré-
consciente de nossos alunos como deveríamos, pois devemos trazer à tona aquilo que talvez nem 
mesmo o aluno saiba que sabe, pois é um dos fatores que garantem uma aprendizagem significativa; 
Quando o professor elabora seus planos de aula, com destaque para a contextualização ou 
problematização, está exatamente trazendo à tona conceitos, ideias, fatos e ações, a fim de que osconteúdos que pretende trabalhar tenham significado para o aluno. 
Podemos afirmar que: 
Estão corretas as afirmativas II, IV e V. 
 
PERGUNTA 3 
A educação é responsável por tornar-nos humanos, a partir da nossa inserção na sociedade e por meio 
da cultura que nos é apresentada. Os seres humanos são construídos social e culturalmente. 
A esse respeito, assinale a alternativa correta: 
O entendimento de Braidwood (1985) sobre o termo cultura traz a ideia de que cada tempo 
histórico e cada sociedade possuem a sua cultura, refletindo as crenças e os valores de uma 
determinada nação em um determinado tempo histórico. 
 
PERGUNTA 4 
Libâneo (1994) apresenta cinco propostas de métodos de ensino para o desenvolvimento do processo 
ensino-aprendizagem. Sobre esses métodos, faça a correta relação entre a coluna A (método) e coluna 
B (conceitos). 
 
Assinale a única alternativa que apresenta a associação correta entre a coluna A e coluna B: 
1-C; 2-E; 3-B; 4-A; 5-D; 
 
PERGUNTA 5 
Quando se trata de um processo de ensino e aprendizagem sistematizado, é preciso pensar que a 
organização e a eleição dos métodos a serem utilizados mantêm relação direta com os objetivos da 
aula e da organização do trabalho pedagógico. 
A esse respeito, assinale a alternativa correta: 
O professor precisa compreender que existem inúmeros métodos que auxiliarão em seu 
processo de ensino, dependendo do conhecimento seus alunos, como compreende a educação 
e aprendizagem, assim como a influência de suas crenças em suas escolhas. 
 
PERGUNTA 6 
Os conceitos de escola, aluno, professor e ensino-aprendizagem são fundamentais para 
empreendermos sobre os objetivos educativos que se pretende desenvolver em nossa prática. 
A esse respeito, faça a relação correta entre a coluna A (elementos) e coluna B (conceitos) que 
envolvem o processo educacional: 
 
1-C; 2-D; 3-B; 4-A 
 
PERGUNTA 7 
Fernández (2001) entende que os conteúdos curriculares e a serem abordados em sala de aula 
precisam fazer parte da realidade dos educandos e que a aprendizagem supõe duas características. 
Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir sobre a sua veracidade (V ou F): 
A característica da escolha mostra que o aprender decorre do desejo, da escolha em aprender, assim 
como do poder utilizar esse novo saber; 
O pressuposto fundamental da abordagem da aprendizagem decorre da ação de o estudante substituir 
os seus saberes anteriores com a aprendizagem de novas coisas; 
Uma característica que está intrínseca à aprendizagem é a inteligência e, para a autora, a inteligência 
é exatamente uma adaptação ao meio; 
A aprendizagem passiva, sem questionamentos ou autorias, não é, de fato, aprendizagem, pois, para 
que haja aprendizagem, é preciso que o ensino seja criativo, e dê significado às informações passadas 
pelos educadores; 
A aprendizagem criativa é um interjogo constante entre o incorporar o real externo a esquemas já 
existentes e modificá-los, ou seja, assimilação e acomodação. 
As afirmativas apresentadas são respectivamente: 
V-F-F-V-V 
 
PERGUNTA 8 
Embora o uso de recursos digitais na educação tenha sido muito difundido, alguns professores não 
conseguem ainda aproveitar o potencial da tecnologia para o ensino. Mas algumas estratégias podem 
facilitar a adoção de tecnologias pelos docentes. Sobre essas estratégias, analise as afirmativas a 
seguir quanto à sua veracidade (Verdadeiro ou Falso): 
O professor deve começar pequeno, buscando capacitação fora de sua instituição, buscando estímulo 
para a pesquisa e utilização de tecnologias. 
O professor deve complementar suas práticas, procurando utilizar a tecnologia todos os dias, assim 
como pesquisando sobre as ferramentas disponíveis para trabalhar em sala de aula. 
O professor não deve se preocupar em buscar treinamentos, nem mesmo os propostos pela escola, 
pois, nos dias atuais, todos têm acesso às tecnologias e sua utilização. 
As afirmativas são, respectivamente: 
V-V-F 
 
PERGUNTA 9 
Sobre o uso da internet no processo de ensino-aprendizagem, leia e analise as afirmativas a seguir: 
A internet é mais um canal de conhecimento, de trocas e buscas. Não substitui, mas facilita e aprimora 
as relações humanas, elabora novas formas de produção, estimula uma cultura digital, libera tempo, 
une povos e culturas e gera uma nova sociedade. 
A internet pode ser resumida como um conjunto de backbones que interliga fisicamente os países e as 
informações. A tecnologia é algo além do contexto histórico e relações sociais e, quando mencionamos 
a internet, entendemos como uma simples rede hipertextual de lógicas e conhecimentos não 
relacionados. 
A internet traz poucas vantagens para o docente no processo de ensino-aprendizagem, se utilizada de 
maneira adequada. Mas, mesmo quando a utilização é incorreta, e despreparada, não existem 
problemas e limitações e não geram transtornos no processo educacional. 
Para que os professores passem a utilizar a internet como recurso pedagógico, é necessário que 
estejam capacitados e conscientes sobre as suas implicações no processo de aprendizagem: positivas 
e negativas, além de conhecerem os seus serviços e que saibam, de fato, utilizar essa ferramenta para 
fins pedagógicos. 
Podemos afirmar que: 
Estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
PERGUNTA 10 
Refletindo sobre o uso da internet e tecnologias na educação, assinale a alternativa correta: 
Os professores devem ser capacitados para atuarem com e por meio da internet, além de 
saberem lidar com recursos tecnológicos por ela proporcionados como aliados ao ensino. 
Mesmo que o uso das tecnologias auxilie no processo de ensino-aprendizagem, o professor 
deve, ainda, atuar como mediador e coordenador desse fluxo. 
 
AS 3 
 
PERGUNTA 1 
No que diz respeito ao Projeto Político Pedagógico – PPP, leia atentamente as duas afirmativas a seguir: 
O PPP é um documento que reflete a realidade da escola, e também é capaz de indicar, a partir da 
participação docente, o tempo e as mudanças que devem acontecer nessa instituição, como forma de 
acompanhar a sociedade. 
PORQUE 
A participação dos professores é fundamental na elaboração do PPP, afinal, é por meio do 
comprometimento docente que são trazidas discussões e visões de educação que nem sempre a equipe 
pedagógica consegue desenvolver sozinha. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: 
As duas são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira. 
 
PERGUNTA 2 
Tardif (2002) tece considerações sobre o trabalho e sua influência na formação do trabalhador. A esse 
respeito leia e analise as afirmativas a seguir: 
O trabalho modifica o homem em sua identidade, pois em toda ocupação, o tempo surge como um fator 
importante para compreender os saberes dos trabalhadores, uma vez que trabalhar remete a aprender 
a trabalhar, ou seja, a dominar progressivamente os saberes necessários à realização do trabalho; 
A aprendizagem concreta que envolve o ofício da prática docente passa a assumir uma forma de relação 
entre o trabalhador e seu trabalho. As experiências vivenciadas são de grande importância para o 
processo de formação e organização do trabalho pedagógico; 
O trabalho é uma tarefa que apenas modifica determinados objetos encontrados na natureza; sem 
modificar a identidade do trabalhador e sua forma de agir sobre o mundo, pois, quando o indivíduo 
experiencia as ações de estar inserido em um local de trabalho, passa a se adaptar e aceitar as 
problemáticas que envolvem as suas ações; 
Os saberes docentes estão intimamente ligados ao trabalho e, com certeza, são ações temporais, já 
que são construídas e dominadas de maneira progressiva por aqueles que atuam na profissão. 
Podemos afirmar que: 
Estão corretas as afirmativas I, II, e IV. 
 
PERGUNTA 3 
Os principais pontos que devem estar explicitados no PPP são marco conceitual, marco situacional e 
marco operacional. 
Faça a associação correta entre a coluna A e coluna B, sobre o conceito desses três pontos. 
 
1-C; 2-A; 3-B 
 
PERGUNTA 4 
Para compreender oPPP, pela sua condição de eixo norteador das práticas educativas existentes nas 
escolas, é preciso conhecer conceitos importantes sobre ele e sua importância na organização do 
trabalho pedagógico e prática docente. Sobre esses conceitos, leia e analise as afirmativas a seguir: 
Deve compreender criticamente a realidade que a escola está envolvida, envolvendo a concepção de 
homem, sociedade, escola, educação, cultura, trabalho, tecnologia, cidadania, conhecimento, ensino, 
aprendizagem e avaliação. 
O referencial teórico desse documento está constituído do Marco Situacional, Marco Conceitual e Marco 
Operacional, assumindo compromisso ético-político. 
Todos os sujeitos devem participar em sua constituição, visando garantir a autonomia da escola e a 
valorização dos professores por meio de formações contínuas e continuadas. 
Como a construção não é coletiva e fere os conceitos de democracia e cidadania, não há compromisso 
do Estado na oferta e manutenção da educação da escola pública. 
Podemos afirmar que: 
Estão corretas as afirmativas I, II, e III. 
 
PERGUNTA 5 
No que diz respeito aos saberes docentes, leia atentamente as duas afirmativas a seguir: 
Muitos professores acreditam que apenas ter conhecimento das matérias/disciplinas que ministram é 
suficiente para executar a aula, mas o planejamento e conhecimento são fundamentais para que o saber 
a ser transmitido aos educandos aconteça de maneira eficiente e eficaz. 
PORQUE 
Os saberes servem de base para o ensino e não podem se limitar apenas a conteúdos bem circunscritos 
que dependem de um conhecimento especializado. Eles devem abranger uma grande diversidade de 
objetos, questões e problemas que estão relacionados com o trabalho e a prática docente. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
PERGUNTA 6 
No que diz respeito ao planejamento educacional, assinale a alternativa correta: 
O planejamento deve ter coerência entre aquilo que foi planejado e a prática, mas é necessário 
explicitar que essa questão não faz com que o planejamento seja estático; ao contrário, deve ser 
avaliado, refletido e modificado constantemente, conforme as necessidades que forem surgindo 
ao longo do caminho, sendo flexível para as alterações necessárias. 
 
PERGUNTA 7 
Com relação ao PPP – Projeto Político Pedagógico, assinale a alternativa correta: 
A escola é responsável pela elaboração do PPP e nele são estabelecidos e estruturados todos 
os conteúdos que serão trabalhados, em sala de aula, de cada ano escolar, não deixando de se 
vincular com as propostas de currículo advindas da União, Estados e Municípios. 
 
PERGUNTA 8 
Segundo Tardif (2002), os saberes dos professores podem advir dos modos de integração no trabalho 
docente. Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir quanto à sua veracidade (verdadeira ou 
falsa). 
Os saberes pessoais dos professores advêm pela história de vida e socialização primária. 
Os saberes provenientes da formação escolar anterior advêm pela formação e socialização 
profissionais nas instituições de formação de professores. 
Os saberes provenientes da formação profissional para o magistério advêm pela formação e 
socialização pré-profissional. 
Os saberes provenientes dos programas e livros didáticos usados no trabalho advêm pela utilização 
das ferramentas de trabalho. 
Os saberes provenientes de sua própria experiência na profissão, sala de aula e escola advêm pela 
prática do trabalho e socialização profissional. 
As afirmativas são, respectivamente: 
V-F-F-V-V 
 
PERGUNTA 9 
No que diz respeito à prática profissional docente, leia atentamente as duas afirmativas a seguir: 
Os fenômenos da prática profissional são extremamente importantes para a participação e o 
desenvolvimento do saber docente. 
PORQUE 
O saber docente é utilizado apenas no contexto da sala de aula, pois os conhecimentos dos professores 
demonstram o registro da natureza social de sua ação, essencialmente na organização do trabalho 
junto aos alunos. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: 
A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa; 
 
PERGUNTA 10 
Os fenômenos da prática profissional são extremamente importantes para a participação e 
desenvolvimento do saber docente. Segundo Tardif (2002), os saberes dos professores podem ser 
advindos de Fontes Sociais de Aquisição. A esse respeito, faça a associação correta entre a Coluna A 
(saberes dos professores) e a coluna B (Fontes Sociais de Aquisição). 
Quadro 1 – Saberes dos Professores COLUNA A SABERES DOS PROFESSORES COLUNA B 
FONTES SOCIAIS DE AQUISIÇÃO (1) Saberes pessoais dos professores (A) A prática do ofício na 
escola e na sala de aula, a experiência dos pares. (2) Saberes provenientes da formação escolar 
anterior (B) Os estabelecimentos de formação de professores, os estágios, os cursos de reciclagem (3) 
Saberes provenientes da formação profissional para o magistério (C) A família, o ambiente de vida, a 
educação no sentido lato (4) Saberes provenientes dos programas e livros didáticos usados no trabalho 
(D) A escola primária e secundária, os estudos pós-secundários (5) Saberes provenientes de sua 
própria experiência na profissão, na sala de aula e na escola (E) A utilização das ferramentas dos 
professores, programas, livros didáticos. Fonte: Tardif (2002,p.63) Assinale a única alternativa que 
contem a associação correta: 
1-B; 2-D; 3-E; 4-A; 5-C 
 
AS 4 
 
PERGUNTA 1 
Segundo Teixeira (2005), na elaboração do planejamento, devem-se elencar os objetivos referentes às 
ações que serão desenvolvidas em sala de aula, de forma clara e compreensível, com verbos 
específicos para tal. 
Assinale a alternativa que contém somente verbos utilizados nos objetivos do planejamento docente: 
Expressar; relacionar; comparar; construir e identificar. 
 
PERGUNTA 2 
Sobre as possíveis estratégias que podem ser aplicadas no processo de aprendizagem, de acordo com 
os objetivos propostos, a fim de garantir o sucesso desse processo, faça a correta associação entre a 
Coluna A (Objetivos) e a Coluna B (Estratégias). 
 
Assinale a única alternativa que contém a correta correspondência entre a coluna A e coluna B: 
1-C; 2-A; 3-B; 4-E; 5-F; 6-D 
 
PERGUNTA 3 
No que diz respeito ao planejamento, assinale a alternativa correta: 
O planejamento existe para que, com sua experiência, reflexões e preparação de atividades, o 
professor passe a pesquisar mais sobre as suas práticas em sala de aula, refletindo nas 
atividades que ele desenvolverá junto com os alunos. 
 
PERGUNTA 4 
No processo de aprendizagem, a relação entre a apreensão e o tipo de projeto a ser trabalhado em sala 
de aula deve deter os princípios dos conteúdos, para que assim haja uma aprendizagem significativa. 
Dessa forma, a aprendizagem deve seguir quatro princípios. Assinale a alternativa correta a esse 
respeito: 
Os conteúdos procedimentais referem-se a ações ordenadas e que visam a um determinado fim, 
incluindo técnicas, métodos, destrezas e habilidades. 
 
PERGUNTA 5 
A aprendizagem baseada em projetos é um modelo inovador de ensino-aprendizagem. As 
características que definem a aprendizagem baseada em projetos incluem: conteúdo, condições, 
atividades e resultados. Sobre essas características, leia e analise as afirmativas a seguir quanto à sua 
veracidade (verdadeira ou falsa). 
Na característica “Conteúdo”, os problemas são apresentados em sua complexidade, os alunos 
procuram estabelecer relações de interdisciplinaridade e se deparam com a complexidade. As questões 
devem nortear o mundo real com que os alunos se preocupam; 
Na característica “Atividades”, os alunos precisam desenvolver trabalhos de pesquisa; deparam-se com 
obstáculos e visam transpô-los; buscam estabelecer relações entre ideais e competências; utilizam 
materiais autênticos e recebem feedbacks de suas ações; 
Na característica “Condições”, os alunos integram-se a um grupo de pesquisa; são chamados para 
compreender a gestãode tarefas que serão desenvolvidas pelo grupo; conduzem o seu próprio trabalho 
e passam a valorizar o trabalho profissional do professor; 
Na característica “Resultados”, os alunos passam a gerar produtos intelectuais condizentes com a sua 
formação; participam ativamente do processo de avaliação; demonstram as suas competências e 
mostram o seu processo de desenvolvimento. 
As afirmativas apresentadas são respectivamente: 
V-V-V-V 
 
PERGUNTA 6 
No processo de planejamento, o objetivo precisa ter informações que contribuirão à materialização da 
aula, sendo importante a relação entre o verbo e a ação. No que diz respeito aos objetivos afetivos a 
serem desenvolvidos e os verbos de ação associados, leia e analise as afirmativas a seguir: 
Para o objetivo “Receber”, os verbos de ação utilizados devem ser: Aceitar; Reconhecer; Participar; 
Incrementar; Desenvolver; Realizar; Indicar; Decidir; Influenciar; 
Para o objetivo “Responder”, os verbos de ação utilizados devem ser: Especificar; Responder; 
Completar; Selecionar; Listar; Escrever; Gravar; Desenvolver; Derivar; 
Para o objetivo “Valorizar”, os verbos de ação utilizados devem ser: Ouvir; Atender; Preferir; Aceitar; 
Receber; Perceber; Estar consciente; Favorecer; Selecionar; 
Para o objetivo “Organizar”, os verbos de ação utilizados devem ser: Organizar; Julgar; Relacionar; 
Encontrar; Determinar; Correlacionar; Associar; Formar; Selecionar; 
Para o objetivo “Caracterizar”, os verbos de ação utilizados devem ser: Revisar; Modificar; Enfrentar; 
Aceitar; Julgar; Desenvolver; Demonstrar; Identificar; Decidir. 
Podemos afirmar que: 
Estão corretas as afirmativas II, IV, e V. 
 
PERGUNTA 7 
Para Castro et al. (2008), o planejamento escolar precisa ser concebido em três etapas: preparação, 
acompanhamento e aperfeiçoamento. Sobre estes princípios leia e analise as afirmativas a seguir 
quanto à sua veracidade (verdadeira ou falsa). 
Na etapa de preparação, estabelecem-se as competências e os objetivos do curso e a previsão de 
todos os procedimentos para garantir a concretização das competências. 
Na etapa de preparação, é feito o alicerçamento do programa da disciplina, o qual deve cumprir toda a 
ementa. 
Na etapa de acompanhamento, devem-se acompanhar a ação educativa do professor e o aprendizado 
do aluno. 
A etapa de aprimoramento envolve a avaliação do alcance das competências e dos objetivos propostos 
na fase de acompanhamento. 
A etapa de aprimoramento prevê uma avaliação, pelo menos semestral, para que se procedam aos 
ajustes necessários para a concretização das competências e dos objetivos. 
As afirmativas são respectivamente: 
V-F-V-F-V 
 
PERGUNTA 8 
Para Teixeira (2005), na elaboração do planejamento, para cada objetivo cognitivo estabelecido, há um 
verbo de ação associado que tem diferentes domínios de compreensão. A esse respeito, faça a 
associação correta entre a coluna A (Objetivos Cognitivos) e coluna B (Verbos de Ação) no quadro a 
seguir: 
 
Assinale a única alternativa que apresenta a correspondência correta entre a coluna A e coluna B do 
quadro: 
1-C; 2-F; 3-E; 4-A; 5-B; 6-D 
 
PERGUNTA 9 
Um momento importante do processo de aprendizagem é a avaliação compreendida como um processo 
que visa corrigir as possíveis distorções que ocorreram no ensino-aprendizagem. Silva (2007) apresenta 
seis diferentes técnicas de avaliação de acordo com os objetivos a serem avaliados. Sobre a avaliação 
e suas técnicas, leia e analise as afirmativas a seguir: 
As técnicas avaliativas indicadas para avaliar os objetivos cognitivos são a prova discursiva ou 
dissertativa; prova de testes; entrevista; prova com questões de lacunas; exercícios com questões 
verdadeiro/falso; prova com consulta; trabalhos e pesquisas; soluções de casos. 
Os objetivos de habilidades devem ser avaliados a partir das técnicas avaliativas de observação com 
roteiro e registro; provas práticas; relatórios. 
Ao avaliar os objetivos de atitudes, as técnicas avaliativas indicadas são solução de caso; observação; 
entrevista; dissertação. 
Para avaliar os objetivos de um programa, serão utilizadas as técnicas avaliativas de pré/pós-testes; 
entrevista; debates; observação por escrito. 
As técnicas avaliativas indicadas para avaliar os objetivos de um curso são debates com alunos, 
observação por escrito; relatórios; indicadores de aproveitamento. 
O desempenho docente poderá ser avaliado pela técnica avaliativa de debates com alunos; 
questionários; indicadores de aproveitamento; observação por escrito. 
Estão corretas as afirmativas I, II, III e VI. 
 
PERGUNTA 10 
Nas atividades ou avaliações baseadas em projetos, é imprescindível a escolha de estratégias que 
permitam a construção do conhecimento: 
A esse respeito, leia e analise as afirmativas a seguir quanto à sua veracidade (verdadeiro ou falso): 
A significação é uma estratégia que visa estabelecer vínculos com o conteúdo a ser ministrado, além 
de associar à prática social do aluno; 
Na proposta de atividades baseadas em projetos, as tarefas não precisam ser significativas e vinculadas 
às relações existentes entre as necessidades dos alunos e as finalidades da disciplina; 
A problematização é uma estratégia em que o professor deve apresentar os conceitos e a origem para 
o desenvolvimento de determinado projeto. Portanto, a essência pedagógica precisa ser mediada pelo 
conhecimento docente; 
Na problematização, o professor necessita construir ações que sejam inovadoras e que mobilizem o 
comprometimento dos alunos com o conhecimento a ser transmitido; 
Na significação, é imprescindível que o professor desenvolva princípios racionais em seus alunos, para 
que eles possam compreender os conceitos básicos sobre o assunto trabalhado. 
As afirmativas apresentadas são respectivamente: 
V-F-V-V-V 
 
AS 5 
 
PERGUNTA 1 
O planejamento de ensino não pode ser visto apenas como uma tarefa única e exclusivamente do 
professor da disciplina, já que compete a todo o corpo escolar e/ou universitário, e precisa estar de 
acordo com as políticas curriculares destinadas a cada área do conhecimento. Desse modo, é correto 
afirmar que: 
Assinale a alternativa correta. 
O planejamento de ensino deve ser um documento qualitativo, que tende a contribuir de maneira 
decisiva para o desempenho integrado de papéis específicos. 
 
PERGUNTA 2 
Ainda sobre o plano de aula apresentado pelo professor Gasparin (2003), as Dimensões do Conteúdo 
são contempladas por: 
Assinale a alternativa que não faz parte das Dimensões do Conteúdo. 
Psicológica; 
 
PERGUNTA 3 
Ao pensar sobre o processo de ensino, é preciso considerar como está a interação entre professor e 
aluno, isso porque a natureza que envolve o ensino passa a se estabelecer dentro da sala de aula. 
Nesse movimento, podemos destacar três fatores: professor como autoridade, professor como 
coordenador, professor como facilitador. Desse modo, Garcia (1984, p.84) apresenta as técnicas e 
procedimentos para o professor em sua reflexão pessoal. 
Relacione as colunas A, B e C. 
 
Correlacione as colunas e assinale a alternativa correta. 
A-III-2; B – II-3; C- I-1 
 
PERGUNTA 4 
Em seus estudos, Libâneo (2013) coloca que os conteúdos são saberes que emergem das práticas 
sociais e históricas que foram construídas pela humanidade. Assim, os conteúdos são: 
Assinale a alternativa correta: 
Um conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos e modos valorativos de atuação histórico-
social. 
 
PERGUNTA 5 
Segundo Garcia (1984, p.14), apoiar o ensino em algumas acepções de aprendizagem é útil, pois facilita 
a compatibilização dos eventos de processo de aprendizagem do aluno (condições internas) com as 
situações propostas pelo professor (condições externas) para efetivação da aprendizagem. 
Relacione as colunas A e B. 
 
1-III; 2 -I; 3-II; 4-IV. 
PERGUNTA 6 
De acordo com Libâneo (2013), o professor precisa ter conhecimento dos objetivos educacionais, 
para que o seu ______________ esteja de acordo com todo o processo pedagógico. O norte da prática 
docente ocorrepor meio do planejamento e plano de aula, por isso os objetivos são considerados os 
pontos de partida para o ___________ da prática educativa, já que será pelos quais que o professor 
encaminhará o processo de ensino, visando atingir a aprendizagem dos alunos. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Planejamento e desenvolvimento. 
 
PERGUNTA 7 
O ato de planejar e organizar a ação docente é um processo que demanda domínio de conhecimento 
sobre os diversos níveis que compõem o planejamento. Por isso a didática é tão importante, pois, além 
de fazer parte da Pedagogia, trata dos preceitos científicos que tendem a orientar a atividade educativa. 
Segundo Veiga (2008, p. 267), “[...] a _________, é um lugar privilegiado da vida pedagógica, refere-
se às ___________ do processo didático – ensinar, aprender, pesquisar e avaliar – preparado e 
organizado pelo professor e seus alunos”. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
Aula e dimensões 
 
PERGUNTA 8 
O planejamento de ensino é o melhor instrumento para efetivar a aprendizagem dos alunos. O estilo de 
planejamento de ensino é resultante das práticas interdisciplinares da atuação docente e deve estar 
envolvido com princípios, procedimentos e técnicas de melhoria da qualidade da educação. Em um 
planejamento de ensino, as estratégias de ensino são respectivamente: 
Assinale a alternativa correta. 
São as ações previamente planejadas para facilitar a relação de ensino-aprendizagem; podem 
se apoiar em recursos como aula expositiva, dialogada, seminário, resenha, debates, entre 
outros. 
 
PERGUNTA 9 
O método de ensino permite que o plano de aula tenha característica ativa, pois visa direcionar o 
processo de construção da aprendizagem, além de atender às necessidades dos alunos. Desse modo, 
segundo Zabala (1998, p. 93), o professor precisa ter: 
Assinale a alternativa correta: 
O maior número de meios e estratégias para atender às diferentes demandas que aparecerão no 
transcurso do processo de ensino/aprendizagem. 
 
AS 6 
 
PERGUNTA 1 
Para Gatti (2009, p.94), a busca de novos currículos educacionais e de uma formação ao mesmo tempo 
polivalente e diversificada de professores, mostram que a área educacional se encontra no meio de um 
movimento em busca de alternativas formativas. Assim as ações inerentes à docência também se 
relacionam às competências e habilidades necessárias para formar o professor, além de esse 
profissional compreender que os saberes docentes não podem – e não devem – limitar-se ao 
conhecimento de conteúdo específico. Desse modo, as competências necessárias ao docente na 
prática do seu trabalho são: 
Assinale a alternativa incorreta. 
Aprender a permitir; 
 
PERGUNTA 2 
Tardif (2002) ressalta que os saberes necessários à prática docente se relacionam também à 
problematização do ensino e à formação de professores – exatamente por isso esse autor salienta que 
o saber pedagógico está organizado em seis eixos: 
Assinale a alternativa incorreta. 
Saberes humanos a respeito de saberes multidisciplinares; 
 
PERGUNTA 3 
Em sua prática docente, o professor desenvolve as suas competências e, aprender a conhecer, visto 
que esse é o momento de compreender o ato da docência enquanto parte fundamental de sua carreira, 
tornando-se um pesquisador e construtor do conhecimento. Aprende a viver juntos, pois incentiva 
a convivência entre os demais sujeitos da escola e sala de aula. Quando se trata de aprender a ser, o 
docente precisa desenvolver o pensamento _________, incentivando os seus alunos no 
desenvolvimento da __________ e criatividade. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Crítico e autonomia 
 
PERGUNTA 4 
O professor é aquele que trabalha com diversas realidades sociais, culturais e econômicas; justamente 
por isso precisa ressignificar o seu saber docente para tornar as suas práticas mais ricas, promovendo 
as relações sociais, profissionais e culturais no âmbito da escola. Nesse sentido, Tardif e Raymond 
(2000) apresentam uma organização desses saberes e como integrá-los ao trabalho docente. 
Assinale a alternativa que não faz parte dos saberes apresentados por Tardif e Raymond. 
Saberes da formação escolar secundária 
 
PERGUNTA 5 
O conhecimento pedagógico, ou pedagogical content knowledge, corresponde a saberes que 
distinguem os licenciados dos bacharéis. Essa categoria pode ser organizada, conforme apresentado 
abaixo. 
Relacione as colunas A e B. 
 
A- IV, B-I, C-III, D-II 
PERGUNTA 6 
Sabemos que o professor precisa ter conhecimentos essenciais que estão para além daqueles 
relacionados à sua área de pesquisa. Esse docente necessita ter conhecimentos relacionados à gestão 
escolar e atualização profissional. Gauthier e colaboradores (1998, p. 22,) retratam que os saberes 
necessários à prática docente se organizam da seguinte forma: 
Relacione as colunas A e B 
 
1- IV, 2- I, 3 – VI, 4 -II, 5- V, 6 – III. 
 
PERGUNTA 7 
Segundo Fernandez (2011), existem diversas formas de compreender o saber docente e de o professor 
exercer a sua profissão, por isso há inúmeras discussões sobre os conhecimentos que são necessários 
para se aplicar à prática docente, igualmente conhecida como knowledge base for teaching, que 
corresponde a: 
Assinale a alternativa correta 
Um conjunto de teorias que passam a sustentar a formação inicial dos professores. 
 
PERGUNTA 8 
De acordo com Perrenoud (2000), Freire (2011), Tardif (2014) e Gauthier (2006), os saberes docentes 
são plurais e não podem se reduzir ao mero conhecimento conteudista. Por isso, segundo Perrenoud 
(2000, p.14 ), o professor além de deter competências, deve saber: 
Assinale a alternativa incorreta. 
Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão; inutiliza novas tecnologias; 
 
PERGUNTA 9 
A proposta dos quatro pilares da Educação para o século XXI almeja a harmonia entre os 
conhecimentos técnico e prático na formação docente, que é obtida no percurso estudantil, desde a 
Educação Básica até o Ensino Superior, tendo, por perspectiva, enfatizar relações harmônicas em uma 
sociedade totalmente fraterna e de paz. Segundo o Relatório Delors (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES 
UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA, 1996), a simples formação técnica e 
científica não é mais suficiente para atender às necessidades do mercado de trabalho e da sociedade. 
Por isso, é importante que a educação e os professores incorporem metodologias que estejam 
assentadas nos quatro pilares da educação (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A 
EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA, 1996). Assim o aprender a fazer diz respeito a: 
Assinale a alternativa correta. 
Essa aprendizagem confere ao aluno uma formação em que aplicará na prática seus 
conhecimentos teóricos. É essencial que cada indivíduo saiba se comunicar através de 
diferentes linguagens, assim como interpretar e selecionar quais informações são essenciais e 
quais podem ajudar a refazer opiniões e serem aplicadas na maneira de se viver e de redescobrir 
o tempo e o mundo. 
 
 
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