Como forma de minimizar a falta de preparo, quer das escolas, quer dos professores, são sugeridos quatro pontos essenciais de flexibilização que se...

Como forma de minimizar a falta de preparo, quer das escolas, quer dos professores, são sugeridos quatro pontos essenciais de flexibilização que se tornam imprescindíveis quando há na classe alunos com necessidades educacionais especiais. Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Espaço.
II- Tempo.
III- Conteúdo.
IV- Recursos.
( ) Adequação do programa previsto no currículo ou no planejamento de cada aula com o objetivo de garantir que estudantes com necessidades educacionais especiais aprendam bem parte da matéria, em lugar de se dispersar por enfrentar desafios acima de suas possibilidades.
( ) Busca de materiais didáticos ou de outras estratégias para ensinar determinados conteúdos, facilitando a aprendizagem. É a mais comum, geralmente relacionada a todos os tipos de deficiência.
( ) Determinação de um período maior para que crianças e jovens possam retomar conteúdos, realizar tarefas mais complexas, entregar trabalhos e realizar provas.
( ) Adaptação do ambiente escolar para permitir que todos tenham acesso às dependências da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A IV – II – III – I.
B II – I – III – IV.
C I – II – III – IV.
D III – IV – II – I.