BOLÍVAR (2003) esclarece dizendo que umindicador de qualidade educacional pode serdefinido como "a descrição de uma situação, fatorou componente ed...

BOLÍVAR (2003) esclarece dizendo que umindicador de qualidade educacional pode serdefinido como "a descrição de uma situação, fatorou componente educacional em um ótimo estadode funcionamento". Já BORDIEU (1983) nos diztrês imperativos essenciais de qualidadeeducacional que um centro educacional devepossuir. De acordo com o enunciado, quais sãoeles:Escolha uma opção:a. Funcionalidade (o centro atende àsnecessidades exigidas pelo meioambiente).- Eficiência (atinge os objetivospropostos.)- Ineficiência (atingir esses objetivos comum custo razoável). "b. Funcionalidade (o centro atende àsnecessidades exigidas pelo meioambiente).- Eficiência (atinge os objetivospropostos.)- Eficiência (atingir esses objetivos comum custo razoável). "c. Pon tu al id ad e (o ce nt ro at en de à snecessidades exigidas pelo meioambiente).- Eficiência (atinge os objetivospropostos.)- Eficiência (atingir esses objetivos comum custo razoável). "d. Excepcionalidade (o centro atende àsnecessidades exigidas pelo meioambiente).- Eficiência (atinge os objetivospropostos.)- Eficiência (atingir esses objetivos comum custo razoável). "e. Funcionalidade (o centro atende àsnecessidades exigidas pelo meioambiente).- Ineficiência (atinge os objetivospropostos.)- Eficiência (atingir esses objetivos comum custo razoável). "