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Após preencher todos os formulários, o Sistema Educacenso disponibiliza diferentes tipos de relatórios. Associe cada relatório, relacionado na colu...

Após preencher todos os formulários, o Sistema Educacenso disponibiliza diferentes tipos de relatórios. Associe cada relatório, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo objetivo, à esquerda: 1. ( ) Disponibilizam verificações que apontam incoerências nas informações declaradas pelas escolas ou a falta de informação. São encaminhados periodicamente para as secretarias estaduais de educação para que sejam repassados para os órgãos regionais e secretarias municipais de educação. 2. ( ) Disponibilizam informações de acordo com o perfil do usuário e são utilizados para o acompanhamento dos dados declarados ao Censo Escolar. 3. ( ) Disponibilizado no Sistema Educacenso no período de retificação que apontam incoerências entre os dados do módulo da “Situação do Aluno” do ano anterior e as informações da “Matrícula Inicial” do ano corrente. 4. ( ) São relatórios disponibilizados no Educacenso aos gestores municipais e estaduais de educação para conferência das informações prestadas pelas escolas. Apresentam informações, como por exemplo, do número de matrículas de escolarização, atividade complementar e Atendimento Educacional Especializado – AEE por escola. A. Relatórios de Perfis B. Relatórios Gerenciais C. Relatórios Gestores D. Relatórios de Notificações Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima: Escolha uma: 1 - B; 2 - A; 3 - C; 4 - D. 1 - A; 2 - C; 3 - D; 4 - B. 1 - C; 2 - D; 3 - B: 4 - A. 1 - B; 2 - A; 3 - D; 4 - C.

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A sequência correta para a associação dos relatórios é: 1 - B; 2 - A; 3 - D; 4 - C.

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E.E. E.E. Indígena de Educação Infantil

Quando tratamos das habilidades foco para EJA devemos te em mente a importância de se ter bem claro alguns componentes destas habilidades. É importante destacar que as habilidades apresentam em sua estrutura aspectos que nos permitem fazer escolhas de diferentes metodologias que tem como objetivo colocar o estudante como protagonista, como sujeito central no desenvolvimento da aula.

Qual componente abaixo não está relacionado à estrutura de uma habilidade?

 

a.

Verbo

b.

Objeto de conhecimento 

c.

Modificador

d.

Adjetivo



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