A arte permite encontros com a expressão pessoal, com áreas da arte e com a laboração de sentidos. Dos processos de apreciar, conhecer, criar e interagir com arte surgem espaços para o desenvolvimento de habilidades criativas e criadoras. Diante dessa reflexão, analise as sentenças a seguir:
I- A escola deve ser espaço democrático em que garanta o desenvolvimento, além de capacidades criadoras, de conhecimentos estéticos e artísticos: sobre arte, sobre os artistas e as múltiplas culturas.
II- A escola deve ser espaço para que o estudante possa experimentar aspectos técnicos, criadores e expressivos nas principais áreas da arte como teatro, dança, artes visuais e música.
III- Na escola é possível aprofundar saberes em torno da arte por meio de ações como o ver, ouvir, mover-se, sentir, interpretar, expressar, criar, desenhar, modelar, pintar entre outras possibilidades relacionadas às linguagens da arte.
IV- Atos criativos estão conectados à arte na medida que consideram os saberes dos estudantes e mobilizam a imaginação criadora permitindo elaborar novos saberes ou elaborar conhecimento partindo das dinâmicas dos sentidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
I- A escola deve ser espaço democrático em que garanta o desenvolvimento, além de capacidades criadoras, de conhecimentos estéticos e artísticos: sobre arte, sobre os artistas e as múltiplas culturas.
II- A escola deve ser espaço para que o estudante possa experimentar aspectos técnicos, criadores e expressivos nas principais áreas da arte como teatro, dança, artes visuais e música.
III- Na escola é possível aprofundar saberes em torno da arte por meio de ações como o ver, ouvir, mover-se, sentir, interpretar, expressar, criar, desenhar, modelar, pintar entre outras possibilidades relacionadas às linguagens da arte.
IV- Atos criativos estão conectados à arte na medida que consideram os saberes dos estudantes e mobilizam a imaginação criadora permitindo elaborar novos saberes ou elaborar conhecimento partindo das dinâmicas dos sentidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada uma das sentenças: I- A escola deve ser espaço democrático em que garanta o desenvolvimento, além de capacidades criadoras, de conhecimentos estéticos e artísticos: sobre arte, sobre os artistas e as múltiplas culturas. Verdadeira, essa afirmativa reflete a importância da escola como um espaço que promove a diversidade cultural e o desenvolvimento artístico. II- A escola deve ser espaço para que o estudante possa experimentar aspectos técnicos, criadores e expressivos nas principais áreas da arte como teatro, dança, artes visuais e música. Verdadeira, essa afirmativa é correta, pois enfatiza a necessidade de experiências práticas nas diversas áreas artísticas. III- Na escola é possível aprofundar saberes em torno da arte por meio de ações como o ver, ouvir, mover-se, sentir, interpretar, expressar, criar, desenhar, modelar, pintar entre outras possibilidades relacionadas às linguagens da arte. Verdadeira, essa afirmativa está correta, pois descreve atividades que enriquecem a experiência artística dos alunos. IV- Atos criativos estão conectados à arte na medida que consideram os saberes dos estudantes e mobilizam a imaginação criadora permitindo elaborar novos saberes ou elaborar conhecimento partindo das dinâmicas dos sentidos. Verdadeira, essa afirmativa também está correta, pois destaca a relação entre criatividade e a construção de conhecimento. Diante da análise, todas as sentenças (I, II, III e IV) estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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Ed
há 3 anos
A alternativa correta é a letra B: As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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O docente ao desenvolver uma proposta pedagógica pode ter dúvidas quanto a reação dos alunos sobre ela, ou também, pode ocorrer da mesma atividade ser aplicada para várias turmas, e cada uma responder de uma forma diferente a proposta. Nesse caso, durante a aula, o docente reflete sobre a ação e se possível, pode dar novos encaminhamentos ou reestruturar a dinâmica. Referente à reflexão na ação do docente durante a aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A reflexão na ação ocorre quando o docente percebe algum problema ou a necessidade que se apresenta durante a ação.
( ) O professor passa a refletir sobre a ação e juntos com os alunos de forma dialógica tentar encontrar soluções aos problemas que surgiram.
( ) Refletir sobre uma ação pedagógica desperta no professor uma melhor compreensão sobre a situação.
( ) O professor que passa a refletir durante uma ação pedagógica , pode trazer insegurança em atividades futuras e com isso realizar dinâmicas menos trabalhosas evitando problemas emocionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - F - F - V.
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - F - F - V.
O Ensino de arte no Brasil passou por conquistas e mudanças ao longo de vários anos. Seu início de inclusão no currículo escolar ocorreu na década de 1970, porém na década de 1990 começou o movimento de trazer professores formados em arte para dentro das escolas, pois teve a criação de licenciaturas em arte , formando assim, profissionais habilitados que inovassem no modo de ensinar. Com relação à história do ensino de arte, analise as sentenças a seguir:
I- Uma conquista foi a proposta triangular, conduzida pela educadora Ana Mae Barbosa.
II- A arte tem conteúdos próprios que auxiliam no desenvolvimento do aluno em vários sentidos.
III- Os documentos oficiais destacam que o professor deve trabalhar com desenhos estereotipados, trabalhos manuais e livres para deixar a imaginação do aluno fluir.
IV- O professor de arte é o único profissional que trabalha a decoração de eventos e festas, como a festa junina.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A abordagem triangular no ensino da arte foi estruturada em tempos em que a livre expressão, idolatria do professor como um especialista em técnicas e um profissional da decoração dos espaços ou que promovia eventos relacionados à datas comemorativas. Além disso, o professor fundamentava suas práticas vagas ideias de criatividade e intensos reforços de atividades de reprodução de padrões clássicos. Diante disso, considerando a definição da abordagem triangular, assinale a alternativa CORRETA:
A A abordagem triangular busca transversalizar saberes em torno dos padrões de arte renascentistas e limitar propostas de ensino e aprendizagem de arte baseadas em desenhos reproduzidos por impressoras.
B A abordagem triangular propõe ações específicas para o desenvolvimento de percursos de ensino e aprendizagem da arte. Ela estrutura-se em torno de ações de contextualização histórica, leitura ou apreciação de arte e criação artística.
C A metodologia triangular busca por meio de ações rígidas de produção de arte, propor a conservação de
Como componente curricular, a Arte na escola é elemento fundamental para o desenvolvimento do pensamento artístico, ampliar o repertório cultural e da percepção estética que pode definir os modos que os seres interagem com o mundo. Diante desta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Apresentar culturas múltiplas.
II- Educação estética.
III- Práticas artísticas.
( ) A educação dos sentidos ou da percepção ocorre pelo contato coma arte e as dinâmicas de fruição estabelecidas em contextos escolares.
( ) A educação infantil é fase importante para apresentar as culturas e suas pluralidades que possam dialogar com a diversidade cultural local ou da comunidade em que a escola está inserida.
( ) A criação de arte como recurso de experimentação poética nas diversas etapas da educação contribui para a investigação, fruição e reflexão em torno das dimensões humanas.
A I - III - II.
B II - III - I.
C III - I - II.
D II - I - III.
A arte pode contribuir amplamente para o desenvolvimento da autonomia criativa em dinâmicas racionais, sensíveis, intuitivas e lúdicas. Além dessas dimensões, as práticas artísticas ampliam percepções, compreensões de mundo e propõem experiências que significaram o lugar da arte no cotidiano dos grupos sociais. Neste sentido a BNCC traz em sua estrutura dez competências norteadoras das práticas docentes e as áreas da arte estão interdisciplinarmente conectadas. Considerando as dez competências que norteiam a BNCC, assinale a alternativa CORRETA:
A Análise de arte. Crítica de teatro. Dança na educação infantil. Artes visuais na educação básica. Reconhecimento de culturas. Criação de arte. Transversalidade. Teatro medieval. Musica celta e pintura rupestre.
B Intervenções urbanas. Arte e artesanato. Escultura grega. Cooperação e cooperativismo. Autocontrole. Sensibilidade artística. Pintura de máscaras. Criações de dança e senso de coletividade.
C Terapia. Educação estética. Reparo social. Aprovação em todas as etapas. Criação de desenhos. Pintura em tela. Teatro de bonecos. Música clássica. Apreciação de dança.
D Conhecimento. Pensamento científico, crítico e criativo. Repertório cultural. Comunicação. Cultura digital. Trabalho e projeto de vida. Argumentação. Autoconhecimento e auto acuidade. Empatia e cooperação. Responsabilidade e cidadania
No que tange ao ensino de artes e às recomendações para as políticas públicas e para o professor a partir da BNCC, analise as sentenças a seguir:
I- Trazer para os cursos de licenciaturas que não possuem processos e discussões referente ao ensino e aprendizagem, trazendo uma reflexão para os acadêmicos dos ensinos que fazem parte da realidade.
II- Implantar cursos de formação continuada, onde também se destaca grupo de estudos de professores, além de trocas de ideias e experiências.
III- Discutir o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola para que seja integrado no documento todos registros de eventos, tarefas e avaliações que não foram entregues por alunos como forma de registro.
IV- Muitos documentos já foram criados para auxiliar como norte para a educação: os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a Proposta Curricular dos Estados e Municípios, bem como o Projeto Político Pedagógico da escola.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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