Um sistema escolar (Secretaria de Educação, Escola ou Classe) é muito relevante para o aproveitamento atividades escolares. Uma função não é mais i...

Um sistema escolar (Secretaria de Educação, Escola ou Classe) é muito relevante para o aproveitamento atividades escolares. Uma função não é mais importante que a outra, no sentido que, deve haver o trabalho coletivo da equipe pedagógica.

Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

( ) A escola necessita ter uma estratégia compartilhada entre os gestores, professores e demais integrantes da equipe pedagógica para fazer com que os alunos progredirem no processo de ensino-aprendizagem

( ) Os gestores, os professores e os funcionários da escola, além da comunidade são fundamentais para o principal fator de mudança, porque eles que estão em contato diário com os alunos, futuros cidadãos e guias da sociedade.

( ) Nem toda instituição escolar tem a sua tradição, sua cultura, sua dinâmica e sua estrutura cada um tem os deveres e os direitos para ter uma educação perfeita no processo de construção do conhecimento.

( ) As lideranças devem tratar os profissionais da escola como ‘clientes internos’, e os alunos, pais e comunidade como ‘clientes externos’, para que encontrem profissionais competentes e interessados.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A escola necessita ter uma estratégia compartilhada entre os gestores, professores e demais integrantes da equipe pedagógica para fazer com que os alunos progredirem no processo de ensino-aprendizagem
Os gestores, os professores e os funcionários da escola, além da comunidade são fundamentais para o principal fator de mudança, porque eles que estão em contato diário com os alunos, futuros cidadãos e guias da sociedade.
Nem toda instituição escolar tem a sua tradição, sua cultura, sua dinâmica e sua estrutura cada um tem os deveres e os direitos para ter uma educação perfeita no processo de construção do conhecimento.
As lideranças devem tratar os profissionais da escola como ‘clientes internos’, e os alunos, pais e comunidade como ‘clientes externos’, para que encontrem profissionais competentes e interessados.
a) V - F - V - F.
b) V - V - F - V.
c) V - V - V - V.
d) F - F - V - F.
e) F - V - F - V.