O processo de Vygotsky (1978) destaca o papel da imitação e da repetição no desenvolvimento infantil. Ele acreditava que as crianças aprendem por meio da interação social e da observação de outras pessoas, especialmente adultos e colegas mais experientes. Além disso, Vygotsky enfatizou a importância da zona de desenvolvimento proximal, que é a diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com a ajuda de um adulto ou colega mais experiente.
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