Uma professora da Educação Infantil, bastante aflita, afirma não saber como proceder junto a uma das crianças do nível 4, com 3 anos e 10 meses, qu...

O psicólogo escolar pode orientar a professora a partir de uma perspectiva histórico-cultural, que considera que o desenvolvimento humano é resultado da interação entre o indivíduo e o meio social e cultural em que está inserido. Nessa abordagem, é importante que a professora compreenda que a criança pode estar apresentando comportamentos inquietos e hiperativos devido a fatores externos, como a falta de estímulos adequados, a rotina escolar pouco dinâmica ou a falta de atividades que despertem seu interesse. Assim, o psicólogo pode sugerir que a professora busque alternativas para tornar as atividades mais atrativas e desafiadoras, oferecendo diferentes estímulos e oportunidades de aprendizagem. Além disso, é importante que a professora estabeleça uma rotina clara e organizada, com momentos de descanso e atividades físicas, que possam ajudar a criança a canalizar sua energia de forma mais adequada. Caso a professora ainda tenha dúvidas ou preocupações em relação ao comportamento da criança, o psicólogo pode sugerir uma avaliação mais detalhada, envolvendo outros profissionais da área da saúde, para verificar se há de fato um quadro de TDA/H ou outras condições que possam estar interferindo no desenvolvimento e aprendizagem da criança.