ssinale a alternativa que define como Medeiros e Rocha (2016, p. 560) compreendem o termo “Não aprendizagem”:

a. ...configura um quadro impermanente de descompensação, principalmente dos aspectos subjetivos do sujeito e sua capacidade de aprender.

b.... configura um desequilíbrio neurológico que impede a construção do conhecimento.

c. ... não configura um quadro permanente e sim comportamentos como um sinal de descompensação. Dessa forma, podemos concluir que, em alguns casos, o sintoma se dá muito mais devido ao desequilíbrio das relações e aspectos que envolvem a construção da aprendizagem e aos aspectos subjetivos e relacionais envolvidos no aprender.

d.... configura um quadro permanente de distúrbios emocionais que desequilibra a relação professor-aluno.

e. ...configura uma série de atitudes negativas frente ao conhecimento, às normas e regras sociais entre seus pares, professores e familiares.