Texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, esc...

Texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente de sua extensão. Dessa forma, conseguimos compreender que o texto é mais do que um conjunto de frases e parágrafos que têm relação de sentido entre si, ou a soma de enunciados, é uma unidade de sentido, uma sequência coerente de enunciados numa situação de interação específica (KOCH, 2002).

Em relação ao contexto apresentado, leia o excerto a seguir, completando sua lacuna.

A produção e compreensão de texto, segundo Fávero (1997, p. 6), “derivam de uma competência específica do falante — a ____________________________________”, que consiste “na capacidade de todo falante da língua distinguir um texto coerente de um aglomerado incoerente de enunciados [...] capaz de parafrasear um texto, de resumi-lo, de atribuir-lhe um título, de produzir um texto a partir de um título dado e de distinguir um texto segundo os vários tipos de texto”.

Ivaneide Dantas da Silva; Silvia Cristina Herculano Almeida; Rosemeire Rodrigues dos Santos; Cristiane Cagnoto Mori de Angelis. Aprendizagem da Língua Portuguesa. Editora e Distribuidora Educacional S.A. Londrina, PR, 2017.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.

• competência oral.
• competência textual.
• competência verbal.
• proficiência escrita.
• competência visual.