Paulo Freire (2006) afirma que o ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas se antecipa e se al...

Paulo Freire (2006) afirma que o ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas se antecipa e se alonga na inteligência do mundo. “Ler é mais que decifrar signos é enxergar o mundo”. Haquira Osakabe (1985) destaca ainda que aprender a ler não corresponde simplesmente à aquisição de um novo código ou muito menos ao simples desenvolvimento de um tipo de percepção, através do acréscimo de uma nova habilidade. Aprender a ler é, também, ter acesso a um mundo distinto daquele em que a oralidade se instala e se organiza.

Diante de tais pressupostos, podemos afirmar que: