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Durante o módulo 2, identificamos a importância de uma educação que apresenta temáticas relacionadas à democracia, e à cidadania, como um todo, de ...

Durante o módulo 2, identificamos a importância de uma educação que apresenta temáticas relacionadas à democracia, e à cidadania, como um todo, de forma transdisciplinar, ou seja, presente em todos os componentes curriculares. Relacione as temáticas e suas respectivas formas de serem abordadas em diferentes componentes curriculares: (a) cidadania global (b) identidades raciais (c) meio ambiente (d) equidade de gênero ( ) - uma professora de química, ao falar sobre as diferentes estruturas moleculares, apresenta como exemplo em sua aula as diferenças entre os cabelos crespos e lisos, de forma a desconstruir preconceitos que possam se relacionar a temática. ( ) - um professor de educação física, ao falar sobre as paraolimpíadas, propõe a estudantes a identificarem de que forma diferentes países se relacionam com as pessoas com deficiência, diferentes políticas públicas e ações de inclusão. ( ) - um professor de matemática utiliza como base para suas aulas sobre formas geométricas as plantas e vegetais presentes no bioma presente na região onde a escola está localizada. O professor leva estudantes para o campo, para identificarem as formas geométricas estudadas em sala. ( ) - a professora de física, ao falar sobre gravidade e os debates sobre a primeira vez em que o ser humano tocou o solo lunar, apresenta também um debate sobre as principais mulheres envolvidas nos estudos que auxiliaram toda a viagem espacial. A sequência correta é: a. B, A, D, C b. D, A, C, B c. D, C, B, A d. B, A, C, D

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A sequência correta é: b. D, A, C, B. Explicação: - (d) equidade de gênero: a professora de física, ao falar sobre gravidade e os debates sobre a primeira vez em que o ser humano tocou o solo lunar, apresenta também um debate sobre as principais mulheres envolvidas nos estudos que auxiliaram toda a viagem espacial. - (a) cidadania global: um professor de educação física, ao falar sobre as paraolimpíadas, propõe a estudantes a identificarem de que forma diferentes países se relacionam com as pessoas com deficiência, diferentes políticas públicas e ações de inclusão. - (c) meio ambiente: um professor de matemática utiliza como base para suas aulas sobre formas geométricas as plantas e vegetais presentes no bioma presente na região onde a escola está localizada. O professor leva estudantes para o campo, para identificarem as formas geométricas estudadas em sala. - (b) identidades raciais: uma professora de química, ao falar sobre as diferentes estruturas moleculares, apresenta como exemplo em sua aula as diferenças entre os cabelos crespos e lisos, de forma a desconstruir preconceitos que possam se relacionar a temática.

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