A Geografia como ciência teve a sua consolidação no final do século XIX e início do XX. Nesse período, já havia o sistema capitalista fundamentado pelos aspectos modernos da época, que potencializava e direcionava o dinamismo econômico e social das diferentes sociedades. Nesse período, as Universidades e as Sociedades Geográficas foram importantes, pois foi nesse momento que se tiveram contribuições tanto de geógrafos de Universidades europeias quanto de exploradores e naturalistas financiados pelas Sociedades Geográficas entre 1820 e 1870. As expedições financiadas pelas Sociedades Geográficas objetivavam cartografar algumas partes do mundo desconhecidas pela sociedade ocidental. Os aspectos geopolíticos da época tinham como princípio o domínio de países europeus ricos industrializados por novos territórios na África para que pudessem explorar seus recursos naturais, até então desconhecidos. Em 1870, a corrente geografia era caracterizada pela tradicional. Imagine que você precisa fazer o estágio de docência em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental e o conteúdo da aula envolve países desenvolvidos e subdesenvolvidos. No dia da aula, você ministra o conteúdo apenas com o material do livro didático disponível, entretanto, você percebeu que o conteúdo do livro está demasiado teórico, trazendo pouca abordagem prática. Deste modo, como você poderia propor uma aula sobre países desenvolvidos e subdesenvolvidos de modo dinâmico com a participação ativa dos alunos?