Vários trabalhos mostram a metacognição como um fator determinante na aprendizagem formal. Funciona mais ou menos da seguinte forma: ao começar a r...

Vários trabalhos mostram a metacognição como um fator determinante na aprendizagem formal. Funciona mais ou menos da seguinte forma: ao começar a resolver um problema, o aluno lê as informações e faz uma primeira representação mental a partir dos dados disponíveis e dos conhecimentos relacionados a ele que são ativados na memória. Depois disso, elabora um modelo de resolução para a questão, que vai sendo refeito continuamente até a resolução final. Assim, desde o primeiro momento, trabalha-se com modelos que são monitorados e modificados ao longo do processo, por meio do sistema metacognitivo. A partir da informação acima, pode-se afirmar que a metacognição pode ser definida como: a. Competência de aprendizagem em pares b. Habilidade de autorregulação da aprendizagem c. Habilidade de desenvolver competências socioemocionais d. Competência de aprendizagem ativa