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A partir do caso apresentado, avalie as decisões da professora Marcela para eliminar a barreira apresentada: I. A professora do AEE realiza interve...

A partir do caso apresentado, avalie as decisões da professora Marcela para eliminar a barreira apresentada: I. A professora do AEE realiza intervenções para que a criança comece a expressar seus desejos apenas por meio da fala. II. A professora do AEE inicia um processo de estabelecimento de uma comunicação alternativa, uma vez que a aluna tem comprometimento auditivo, por meio de placas com figuras e fotos, com o alinhamento com a fonoaudióloga da aluna. III. A professora do AEE inicia o trabalho com a criança questões de coordenação motora fina e exercício de linguagem oral para aprimorar as possibilidades de indicação motora dos objetos que deseja e expressar seus desejos por meio da língua falada. É correto o que se afirma em:

I. A professora do AEE realiza intervenções para que a criança comece a expressar seus desejos apenas por meio da fala.
II. A professora do AEE inicia um processo de estabelecimento de uma comunicação alternativa, uma vez que a aluna tem comprometimento auditivo, por meio de placas com figuras e fotos, com o alinhamento com a fonoaudióloga da aluna.
III. A professora do AEE inicia o trabalho com a criança questões de coordenação motora fina e exercício de linguagem oral para aprimorar as possibilidades de indicação motora dos objetos que deseja e expressar seus desejos por meio da língua falada.
I e II, apenas.
II, apenas
III, apenas
I e III, apenas.
II e III, apenas.

Essa pergunta também está no material:

AO2 - Prova Libras e Educação Inclusiva (nota 5,4)
11 pág.

Libras Faculdade das AméricasFaculdade das Américas

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra "A", ou seja, "I e II, apenas". A professora Marcela tomou duas decisões corretas para eliminar a barreira apresentada pela aluna com comprometimento auditivo: realizou intervenções para que a criança comece a expressar seus desejos por meio de uma comunicação alternativa, utilizando placas com figuras e fotos, e alinhou-se com a fonoaudióloga da aluna para estabelecer esse processo. A terceira decisão, de trabalhar com a criança questões de coordenação motora fina e exercício de linguagem oral para aprimorar as possibilidades de indicação motora dos objetos que deseja e expressar seus desejos por meio da língua falada, não é a mais adequada para a situação apresentada.

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