AO2 - Prova Libras e Educação Inclusiva (nota 5,4)

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AO2
Iniciado: 20 out em 11:43
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0,6 ptsPergunta 1
Na língua de sinais temos os sinais icônicos e os arbitrários.
 
Observe os sinais da figura a seguir.
 
Dentre os sinais apresentados, qual apresenta ser icônico?
A+
A
A-
II e III, apenas.
III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
0,6 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
Marcela é professora do Atendimento Educacional Especializado e atua em sala de
recursos atendendo crianças com diferentes deficiências. Atualmente está com uma
criança com paralisia cerebral que não se comunica verbalmente, pois a paralisia
afetou seu sentido auditivo e como consequência sua fala. A criança se comunica
apenas chorando quando não gosta do que está sendo oferecido e ri quando gosta.
A professora de sala regular da aluna relatou à Marcela que a maior barreira em
sala de aula é a questão da comunicação.
A partir do caso apresentado, avalie as decisões da professora Marcela para
eliminar a barreira apresentada:
 
I. A professora do AEE realiza intervenções para que a criança comece a expressar
seus desejos apenas por meio da fala.
II. A professora do AEE inicia um processo de estabelecimento de uma
comunicação alternativa, uma vez que a aluna tem comprometimento auditivo, por
meio de placas com figuras e fotos, com o alinhamento com a fonoaudióloga da
aluna.
III. A professora do AEE inicia o trabalho com a criança questões de coordenação
motora fina e exercício de linguagem oral para aprimorar as possibilidades de
indicação motora dos objetos que deseja e expressar seus desejos por meio da
língua falada.
 
É correto o que se afirma em:
 
A+
A
A-
I e II, apenas.
II, apenas
III, apenas
I e III, apenas.
II e III, apenas.
0,6 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
“O que muitos desconhecem é que não é o professor da escola comum que
precisa ser especialista na deficiência do aluno. Todo aluno no Brasil, desde a
educação infantil até a educação superior, tem direito ao Atendimento Educacional
Especializado. Esse atendimento deve ocorrer no contraturno escolar e irá
beneficiar tanto o aluno quanto o professor da sala de aula comum.”
 
Disponível em: https://institutoitard.com.br/atendimento-educacional-
especializado-a-verdade-do-aee-na-escola/
(https://institutoitard.com.br/atendimento-educacional-especializado-a-verdade-do-
aee-na-escola/) . Acesso em: 05 de setembro de 2020. Adaptado
Qual o objetivo prático do Atendimento Educacional Especializado, em relação ao
sujeito surdo, segundo a legislação brasileira?
Garantir o alcance por todos os estudantes do currículo comum e das atividades
cotidianas realizadas na escola.
Desenvolver o estudante e o processo de ensino aprendizagem.
Tornar o processo educativo mais equitativo, considerando assim a diversidade de
possibilidades de promover a aprendizagem nos princípios descritos acima.
Atender às características das pessoas com deficiência auditiva no processo escolar
e garantir o acesso ao currículo em condições de igualdade.
Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade
arquitetônica, de linguagem e outras que eliminem as barreiras para a plena
participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
A+
A
A-
https://institutoitard.com.br/atendimento-educacional-especializado-a-verdade-do-aee-na-escola/
https://institutoitard.com.br/atendimento-educacional-especializado-a-verdade-do-aee-na-escola/
https://institutoitard.com.br/atendimento-educacional-especializado-a-verdade-do-aee-na-escola/
https://institutoitard.com.br/atendimento-educacional-especializado-a-verdade-do-aee-na-escola/
https://institutoitard.com.br/atendimento-educacional-especializado-a-verdade-do-aee-na-escola/
https://institutoitard.com.br/atendimento-educacional-especializado-a-verdade-do-aee-na-escola/
0,6 ptsPergunta 4
Observe a imagem a seguir:
 
Disponível em: https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-
diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-
escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
(https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-
a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-
est%C3%A1-1.1479751) . Acesso em 05 de setembro de 2020.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
 
I. As atividades pedagógicas inclusivas envolvem diversas estratégias e diferentes
experiências para enriquecer o processo de ensino aprendizagem de todo o
estudante assim como o que tem deficiência auditiva.
 
PORQUE
A+
A
A-
https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
https://www.opopular.com.br/noticias/ludovica/blogs/viva-a-diferen%C3%A7a/viva-a-diferen%C3%A7a-1.925289/inclus%C3%A3o-escolar-o-que-%C3%A9-e-como-est%C3%A1-1.1479751
 
II. Pensar no ambiente de sala e de como torná-lo acessível para todos os
estudantes e que facilite o processo de ensino aprendizagem não deve ser uma
característica da Educação Inclusiva.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
0,6 ptsPergunta 5
O atendimento educacional especializado (AEE) foi aprovado a partir de 2008, no
Brasil, buscando oportunizar a escolarização dos alunos que apresentaram algumas
necessidades educacionais específicas.
 
Leia o texto a seguir:
 
“O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria
escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, não
sendo substitutivo às classes comuns, podendo ser realizado, também, em centro
de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições
comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a
Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos estados, Distrito Federal ou dos
municípios.”
 
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional da Educação. Câmara da
Educação Básica. Resolução CNE/CEB n. 4, de 2 de outubro de 2009. Institui
Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na
Educação Básica, modalidade Educação Especial. Diário Oficial da União, Brasília,
DF, 5 out. 2009.
A+
A
A-
Dentre as competência do AEE, para o atendimento do público-alvo da educação
especial, dentre as pessoas com deficiência, como ele atua na educação?
Suplementando
Complementando
Desenvolvendo
Avaliando
Criando
0,6 ptsPergunta 6
A língua de sinais usada no Brasil foibatizada pela comunidade surda de Libras, acrônimo
de “língua brasileira de sinais”. A luta da comunidade surda brasileira vem sendo
principalmente pelo reconhecimento de sua língua e pelo direito de acesso à informação
por meio dela. Graças aos seus incansáveis esforços, hoje a Libras é reconhecida
oficialmente como.
 I. Língua da comunidade surda
II. Língua universal portuguesa de surdos
III. Língua Internacional da comunidade surda
 
A partir desse contexto, é correto o que se afirma em:
I, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas
II, apenas
I e II, apenas.
0,6 ptsPergunta 7
A+
A
A-
Leia a tirinha a seguir:
 
Disponível em: https://www.espacoeducar.net/2012/07/tirinhas-da-mafalda-
reflexoes-sobre.html (https://www.espacoeducar.net/2012/07/tirinhas-da-
mafalda-reflexoes-sobre.html) . Acesso em: 05 de setembro de 2020.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
 
I.A escola deve ser um lugar onde a inclusão aconteça por satisfazer as
necessidades educativas dos alunos para que eles entrem em contato com o
conhecimento historicamente construído, por meio da eliminação de barreiras
arquitetônicas e de comunicação e desenvolvam-se cognitivamente, socialmente e
afetivamente.
 
PORQUE
 
II. A escola deve assumir um papel centralizador de políticas sociais com o objetivo
de erradicamento da pobreza e da superação das desigualdades sociais.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A+
A
A-
https://www.espacoeducar.net/2012/07/tirinhas-da-mafalda-reflexoes-sobre.html
https://www.espacoeducar.net/2012/07/tirinhas-da-mafalda-reflexoes-sobre.html
https://www.espacoeducar.net/2012/07/tirinhas-da-mafalda-reflexoes-sobre.html
https://www.espacoeducar.net/2012/07/tirinhas-da-mafalda-reflexoes-sobre.html
https://www.espacoeducar.net/2012/07/tirinhas-da-mafalda-reflexoes-sobre.html
0,6 ptsPergunta 8
Leia o caso a seguir:
 
Sérgio tem 8 anos e tem cegueira total. Está matriculado em uma escola pública da
rede municipal a qual se configura como um polo de deficiência visual, onde está
localizada a sala de recursos específica para pessoas com essa condição.
Entretanto, seu processo de ensino aprendizagem tem sido bastante difícil, pois
comumente a sua professora não planeja e nem prepara adaptações para atingir as
necessidades de Sérgio por conta da sua deficiência. Além disso, não aproveita as
formações continuadas oferecidas pelos profissionais do Atendimento Educacional
Especializado e reproduz falas comumente discriminatórias, como por exemplo
questionar por que uma pessoa com deficiência está numa escola comum e o que
ela pode aprender. Isso se repete nas falas dos profissionais da gestão da escola,
os quais não entendem por que a escola foi escolhida para ser um polo de
deficiência visual.
A partir do caso citado, considere os princípios da Declaração Mundial de
Educação para Todos e avalie as afirmações a seguir:
 
I.A escola em que Sérgio estuda não se configura como uma escola inclusiva e que
promove uma educação para todos, pois questiona o direito do estudante de estar
em uma escola regular, caracterizando como uma atitude discriminatória.
II.Sérgio não tem suas necessidades básicas de aprendizagem atendidas, pois a
professora se recusa a realizar as adaptações necessárias às atividades ou
planejar atividades que atendam suas necessidades.
III. A escola mantém uma postura de educação para todos, só pelo fato de matricular
um aluno com deficiência e por ter uma sala de recursos específica para a questão
da deficiência visual.
É verdadeiro o que se afirma em:
I e III, apenas.
II, apenas
I e II, apenas.
II e III, apenas.
A+
A
A-
I, apenas
0,6 ptsPergunta 9
Leia a tirinha a seguir:
 
Disponível em: http://www.cadetudo.com.br/ricardoferraz/cartuns.html
(http://www.cadetudo.com.br/ricardoferraz/cartuns.html) . Acesso em: 05 DE
Setembro de 2020.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
 
 
I. O conceito contemporâneo de deficiência afirma que essa condição é resultado
da interação da pessoa com deficiência com as barreiras comportamentais, sociais
e ambientais, o que impende a sua participação plena na sociedade.
 
PORQUE
 
II. A sociedade inclusiva deve lidar com as barreiras que afetam as pessoas com
deficiência, assim, eliminando-as ou amenizando-as para garantir a plena
A+
A
A-
http://www.cadetudo.com.br/ricardoferraz/cartuns.html
http://www.cadetudo.com.br/ricardoferraz/cartuns.html
http://www.cadetudo.com.br/ricardoferraz/cartuns.html
http://www.cadetudo.com.br/ricardoferraz/cartuns.html
participação dessas pessoas na sociedade.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
0,6 ptsPergunta 10
Leia o caso a seguir:
 
A escola Mário de Andrade, de um município brasileiro, tem um projeto extraescolar
com passeios para diversos lugares culturais da cidade. A escola segue a
perspectiva inclusiva de educação e por isso, uma das preocupações da equipe
pedagógica da escola é saber como fazer que a partir desses passeios sejam
atingidos objetivos específicos por todos os alunos, independente da sua
deficiência.
A partir da situação apresentada, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Para realizar um projeto inclusivo, é necessário que a equipe pedagógica
centralize sua pesquisa em lugares que possuem prédios e espaços com
acessibilidade.
II. Para realizar um projeto inclusivo, é necessário que a equipe pedagógica busque
pesquisar e pensar em lugares que possuem espaços com acessibilidade, como
piso tátil e rampas, interprete de Libras, atividades pedagógicas pensadas nas
adaptações, entre outras questões.
III. A escola não precisa se preocupar em procurar lugares inclusivos, pois as
crianças irão aproveitar mesmo que não tenha uma proposta pedagógica
específica.
 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
Salvo em 13:21 
 
III , apenas
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I , apenas
II , apenas
Enviar teste
A+
A
A-