A segunda fase das tecnologias digitais no ensino de Matemática foi marcada por que características? Pode marcar mais de uma opção. a. Foi mar...

A segunda fase das tecnologias digitais no ensino de Matemática foi marcada por que características? Pode marcar mais de uma opção. a. Foi marcada pela presença da internet como meio para facilitar a comunicação, interações e troca de informações entre docentes e discentes b. O surgimento de softwares educacionais, principalmente, de geometria dinâmica e gráfica c. É marcada pelo uso de computadores pessoais, mas que serviam, também, para fins profissionais d. Pela presença de computadores munidos do software LOGO