Bossa (2007), salienta que inicialmente dois movimentos são importantes para constituição da psicopedagogia no Brasil: o de medicalização e o de ps...

Bossa (2007), salienta que inicialmente dois movimentos são importantes para constituição da psicopedagogia no Brasil: o de medicalização e o de psicologização dos problemas de aprendizagem. Ao passar do tempo as discussões sobre o papel, função, princípios e características da psicopedagogia deram origem aos dois principais campos de atuação psicopedagógica na atualidade: clínico e institucional. A psicopedagogia clínica visa ao diagnóstico e à intervenção psicopedagógica com o sujeito que apresenta dificuldades na aprendizagem, e a psicopedagogia institucional, a prevenção das dificuldades de aprendizagem. BOSSA, N. A. A psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artmed, 2007. Considerando as informações estudadas na disciplina, sobre o fazer psicopedagógico, relacione as correntes epistemológicas da coluna A com as suas respectivas ideias, na coluna B: COLUNA A COLUNA B A –Empirismo I – Acredita-se que, através do processo de autoavaliação, o aprendente consiga construir os conhecimentos, assim não há mediações psicopedagógicas por parte do profissional. Considera a premissa interdisciplinar. B - Apriorismo II – Os processos de avaliação (diagnóstico) e intervenção psicopedagógica devem ser construídos através de processos mediados, problematizando os aspectos sociais, culturais e econômicos que envolvem o aprendente C - Interacionismo III – A prática psicopedagógica sustentada nessa corrente estrutura-se de forma tradicional com vistas à construção de conteúdos escolares através da repetição, da memorização. D- Sociointeracionismo IV – O psicopedagogo deve oportunizar ao aprendente a ação e problematização sobre suas ações relacionadas aos objetos de conhecimento. Organiza-se na perspectiva interdisciplinar. De acordo com as colunas, registre a correlação: Alternativas: a) A III, B I, C IV, D II. Alternativa assinalada b) A I; B IV; C II; D III. c) A II; B III; C I; D IV. d) A I; B II; C IV; D III. e) A IV, B I, C III, D, II.