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Análise do Comportamento

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Levando em consideração a função de uma topografia de comportamento verbal, selecione o item incorreto abaixo:

Uma mesma função verbal pode ter diferentes topografias.
Uma topografia sempre possui uma função verbal específica.
Uma mesma topografia vocal pode ter diferentes funções verbais.
Uma função verbal é determinada pelos antecedentes e consequências da resposta.
a.
b.
c.
d.
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Aprendendo Através de Exercícios

há 2 anos

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há 2 anos

Disciplina 12 - Módulo 1 - Teste da Leitura_ Ecóico e Nomeação de Figuras em Crianças com Deficiência Auditiva Pré-lingual com Implante Coclear
6 pág.

Disciplina 12 - Módulo 1 - Teste da Leitura_ Ecóico e Nomeação de Figuras em Crianças com Deficiência Auditiva Pré-lingual com Implante Coclear

CBI

Respostas

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há 4 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das afirmações sobre a função e a topografia do comportamento verbal: 1. Uma mesma função verbal pode ter diferentes topografias. - Isso é verdadeiro, pois uma função pode ser expressa de várias maneiras. 2. Uma topografia sempre possui uma função verbal específica. - Essa afirmação é incorreta, pois uma mesma topografia pode ter diferentes funções dependendo do contexto. 3. Uma mesma topografia vocal pode ter diferentes funções verbais. - Isso é verdadeiro, já que a mesma forma de expressão pode servir a diferentes propósitos. 4. Uma função verbal é determinada pelos antecedentes e consequências da resposta. - Isso também é verdadeiro, pois a função é influenciada pelo que ocorre antes e depois do comportamento. Dessa forma, a opção incorreta é: "Uma topografia sempre possui uma função verbal específica."

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há 2 anos

A alternativa incorreta é: "Uma topografia sempre possui uma função verbal específica". Embora a topografia possa ser um indicador da função verbal, ela não é determinante para a função verbal. A função verbal é determinada pelos antecedentes e consequências da resposta.

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O objetivo o estudo de Souza, Verdu e Bevilacqua (2013), foi:


a. Verificar o efeito do ensino sistematizado e direto de mandos na linguagem expressiva.
b. Verificar os repertórios de ouvinte de crianças com implante coclear.
c. Verificar os repertórios intraverbais de crianças com implante coclear.
d. Verificar o efeito do ensino sistematizado e direto de ecoico na linguagem expressiva, mais especificamente, na habilidade de nomeação.

Os operantes verbais elementares podem ser divididos em seis categorias. Selecione o item abaixo que as contém:


a. Tato, Mando, Ecoico, Intraverbal, Transcritivo e Textual.
b. Tato, Mando, Ecoico, Ouvinte, Intraverbal e Textual.
c. Tato, Ouvinte, Ecoico, Intraverbal, Transcritivo e Textual.
d. Tato, Mando, Ecoico, Intraverbal, Trasncritivo e Leitura.

Observe o fragmento de texto abaixo:

"Como exemplo disso, dizer “bola” pode:

m
brincadeiras ou a necessidade de retirada de uma estimulação aversiva causada pelo objeto;
3) Pode ser um ecoico se o estímulo antecedente for alguém dizendo “bola” e ocorrer uma mera repetição da palavra e
4) Pode se constituir em um textual se o antecedente for o estímulo impresso BOLA e a resposta for a resposta vocal correspondente. O sucesso no ensino de operantes verbais irá depender da análise precisa dos operantes verbais e do arranjo de contingências de ensino coerentes (Souza, Verdu e Bevilacqua, 2013, 327).

O fragmento traz um exemplo de:


a. Uma mesma função verbal com diferentes topografias.
b. Uma palavra que apresenta diferentes topografias.
c. Uma mesma topografia verbal com diferentes funções verbais.
d. Uma palavra que apresenta diferentes formas de tatos verbais.

Matching-to-sample é um:


a. Operante Verbal.
b. Processo Comportamental.
c. Procedimento de Ensino.
d. Lei do comportamento.

O texto proposto (Souza, Verdu e Bevilacqua, 2013), consiste em um artigo:


a. Estudo experimental.
b. Estudo conceitual.
c. Revisão Bibliográfica.
d. Meta-análise.

O operante verbal ecoico se caracteriza por ser:


a. Uma resposta verbal sob controle de um antecedente motor em que não há correspondência ponto a ponto entre o estímulo antecedente e a resposta.
b. Uma resposta verbal sob controle de um antecedente verbal em que há correspondência ponto a ponto entre o estímulo antecedente e a resposta.
c. Uma resposta verbal do ouvinte que fica sob controle do ambiente e produz reforçador social.
d. Uma resposta verbal sob controle de um antecedente verbal em que não há correspondência ponto a ponto entre o estímulo antecedente e a resposta.

Sobre os repertórios de ouvinte e falante:


a. São repertórios funcionalmente diferentes e que possuem processo de aquisição e manutenção diferentes.
b. São repertórios funcionalmente iguais e que possuem processo de aquisição e manutenção diferentes.
c. São repertórios funcionalmente diferentes e que possuem processo de aquisição e manutenção iguais.
d. São repertórios funcionalmente iguais e que possuem processo de aquisição e manutenção iguais.

Sobre o comportamento verbal é incorreto afirmar que:


a. É um comportamento cujo reforço é mediado pelo comportamento de outra pessoa.
b. Não está restrito apenas a uma topografia específica.
c. Envolve tanto a forma da resposta quanto seu efeito naquele que ouve.
d. É uma capacidade totalmente inata dos seres humanos.

Observe o fragmento de texto abaixo:
"Como exemplo, enquanto uma criança adquire a função verbal de solicitar algo, e essa função requer uma topografia; para solicitar o leite, uma criança pode começar evocando tetê, passar por neite até chegar a forma convencionada leite. O que mantém o comportamento da criança solicitar leite é, provavelmente, o acesso ao conteúdo especificado na resposta (obter o leite fornecido pelos cuidadores), contudo estes cuidadores (audiência) exigirão, progressivamente, uma topografia mais compatível com a convencionada” (Souza, Verdu e Bevilacqua, 2013, 326).Nele está descrito a aquisição de um comportamento verbal por um bebê.
De acordo com seus conhecimentos sobre os operantes verbais, como você classificaria o comportamento descrito?


a. Tato.
b. Mando.
c. Ouvinte.
d. Autoclítico.

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