As escolas e os professores devem estar preparados para receber todas as crianças sem discriminação e devem estar aptos a exercer um papel fundamen...

As escolas e os professores devem estar preparados para receber todas as crianças sem discriminação e devem estar aptos a exercer um papel fundamental no desenvolvimento global dos estudantes com altas habilidades/superdotação.

Você, como professor, recebe, em sua escola, de ensino regular, João, 7 anos, um aluno com altas habilidades/superdotação. Ao longo das aulas, você percebe que João é inquieto, apresenta resistência para realizar atividades da área de Exatas e atividades que exigem mais concentração, apresentando também dificuldades de memorização. No entanto, demonstra grande interesse pelas atividades de artes, principalmente música. Você, como, professor, preocupa-se em fazê-lo aprender da melhor maneira possível. Nesse caso, para a inclusão de João, seria indicada a utilização de música nas atividades para auxiliá-lo na alfabetização. Porém, a equipe diretiva não aceitou a proposta, pois não quer abrir mão do ensino tradicional.

Onde você, como professor do João, buscaria amparo para fundamentar seu argumento perante a equipe diretiva de utilizar um currículo diferenciado com esse aluno? Explique.