A partir das pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) é fundamental que o professor compreenda as diferentes hipóteses que a...

A partir das pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) é fundamental que o professor compreenda as diferentes hipóteses que a criança constrói e vivencia ao longo do processo de alfabetização para, a partir delas, pensar nas atividades e propostas de trabalho. Segundo essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta como essa análise pode ser realizada.


O professor precisa realizar um diagnóstico inicial para conhecer e acompanhar as dificuldades e potencialidades de cada criança, para posteriormente fazer o seu planejamento e organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.
O professor deve seguir um roteiro pré-estabelecido de atividades para que todas as crianças possam aprender da mesma forma.
O professor deve ensinar as crianças a ler e escrever de forma mecânica, sem levar em consideração as hipóteses que elas constroem.
O professor deve avaliar as crianças apenas no final do processo de alfabetização, para verificar se elas aprenderam ou não.