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Com base na atuação do psicólogo escolar na elaboração de um projeto interventivo que auxilie a equipe pedagógica dos diferentes níveis da educação...

Com base na atuação do psicólogo escolar na elaboração de um projeto interventivo que auxilie a equipe pedagógica dos diferentes níveis da educação formal a lidarem de forma mais eficaz com os alunos com altas habilidades/superdotação, assinale a alternativa que estaria coerente com essa atuação.


a) O psicólogo escolar poderia desenvolver um trabalho psicoterapêutico junto ao aluno com altas habilidades/superdotação, de modo a aprimorar ainda mais as habilidades desse aluno.
b) Cabe ao psicólogo escolar atuar visando a melhorar a interação entre professores, aluno com altas habilidades/superdotação, excluindo os alunos típicos.
c) Os professores podem ser orientados pelo psicólogo escolar a lidarem de forma mais assertiva com as discrepâncias entre o desempenho do aluno com altas habilidades/superdotação e o desempenho dos alunos considerados típicos.
d) O trabalho do psicólogo escolar poderia ser abranger a orientação de pais de alunos com altas habilidades/superdotação, estimulando-os as inscrevê-los em programas de tv a fim de melhorar a autoestima desses alunos.
e) O psicólogo escolar poderia auxiliar a equipe pedagógica de atividades voltadas ao aluno com altas habilidades/superdotação, promovendo campanhas que dê destaque espacial para esses alunos.

Essa pergunta também está no material:

Compilado de questões prova Escolar
7 pág.

💡 1 Resposta

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A alternativa coerente com a atuação do psicólogo escolar na elaboração de um projeto interventivo que auxilie a equipe pedagógica dos diferentes níveis da educação formal a lidarem de forma mais eficaz com os alunos com altas habilidades/superdotação é a letra c) Os professores podem ser orientados pelo psicólogo escolar a lidarem de forma mais assertiva com as discrepâncias entre o desempenho do aluno com altas habilidades/superdotação e o desempenho dos alunos considerados típicos. O psicólogo escolar pode auxiliar os professores a identificar as necessidades específicas desses alunos e a desenvolver estratégias pedagógicas que atendam às suas necessidades, sem excluir os demais alunos da turma.

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